“玩转”:汉字学习的一种方式

低年级教学汉字,教师可以依据汉字的特点,将汉字学习融入生动形象、富有创造性的活动中。开展“玩转”汉字系列活动,让学生“画”出汉字、“拼”出汉字、“戏”出汉字、“演”出汉字,以玩促学,能化枯燥为有趣,让汉字教学“活”起来。

中国烘培业“玩转”连锁门店经营模式

21世纪,作为改革开放30多年发展起来的新兴产业——烘焙业,迎来了灿烂美好的时代。烘培业以品种多样化、口味多样化以及绿色健康著称,深受人们的喜爱,如同烘培食品需要发酵一样,烘培行业经历了较长时间的市场孕育和发展,在连锁门店经营这个模式中"玩转",与之相辅相成,我国的烘焙企业的连锁经营模式也开始迅速发展,在经济市场上呈现出巨大的市场潜力,其发展趋势锐不可当。但受经济体制、市场环境、经济实力及经营管理水平等因素的制约,其在发展连锁经营上受到种种阻碍,需要不断寻找契机。简而言之,中国烘培业需要更好地"玩转"连锁门店经营模式,以迎来美好的明天。

用活电子白板 “玩转”数学课堂——以“认识钟表”的教学为例

电子白板既可以生动、形象、直观地呈现学习内容,又可以与学生保持应有的互动和联系,充分调动学生的各种感观来学习知识.在“认识钟表”一课的教学中,教师应利用电子白板,优化学习情境,丰富教学资源,实现多元互动,使学生“玩”中生趣、“玩”中有思、“玩”中见奇、“玩”中生慧.

浅析运用信息技术“玩转”多彩学习

随着智能时代的到来,科技与教育的结合,尤其是“互联网+教育”模式的逐步成熟,学生们可以最大可能地接触和使用到信息技术辅助学习和生活,提升他们的适应社会、应用技术能力。在学习和生活中,教师和家长可以让孩子通过“看”、“听”、“说”“写”、“录”、“拍”、“画”、“编”、“学”等学习和运用信息技术,“玩转”属于他们的多彩学习。

核心素养导向的校本课程建设路径研究——以“玩转课程”为例

校本课程是基础教育课程体系的重要组成部分。本研究针对当前校本课程建设中存在的问题,依据多年的校本课程建设经验,凝练出“研制课程模型→细化课程总体目标→制定课程项目学习方案→设计具体项目学习活动”的校本课程建设路径,并以“玩转课程”的建构为例做具体阐述,以期为学校进行以核心素养为导向的校本课程建设提供经验。

教学工坊一体化背景下“玩转STEM”课程的发展策略

只有科学规范的幼儿教育,才能产生良好的效果,而STEM课程的开展在很大程度上改变了幼儿教育的现状,幼儿园要强化STEM课程的设计,改变STEM课程的教学方式,使之变得更加游戏化,增强STEM工坊环境的创设,使之以主题化、系列化的形式呈现。教师只有不断创新STEM课程的样态,才可以更好地开展“玩转STEM”课程。教学工坊一体化的存在,为STEM课程的建设和实施工作指明了新的发展方向,能够为幼儿园和教师提供实践参考,能够改变幼儿园STEM课程教学的现状,推动课程不断发展和完善。

浅析高职教师如何“玩转”课堂

课堂教学改革是高职教学改革的重要组成部分。本文在分析高职课堂教学所存在问题的基础上提出有针对性的解决建议,为高职教师更好地'玩转'课堂,提高课堂教学质量和效果提供参考。

融媒体视阈下博物馆有效传播路径选择——以荆楚网“玩转博物馆”品牌活动为例

博物馆是文化传承、知识传播的重要载体,随着互联网技术发展,越来越多的博物馆开始注重融媒传播,通过立体多元的技术呈现,新奇、年轻的交互表达,试图在文化传承和有效传播中寻找平衡。本文以荆楚网"玩转博物馆"品牌活动为例,探寻博物馆创新宣传的可行性路径,以期给博物馆融合传播提供有益借鉴,同时激发群众对博物馆文化的浓厚兴趣,让更多人走进博物馆去了解文博知识,成为博物馆的代言人。

有意思，有内涵，有效率——小学语文“玩转汉字”教学的价值追求

汉字教学是初级学习的重要组成部分,但现实教学中学生对汉字的学习缺少热情。本文拟通过由表及里的猜想、由此及彼的联想、由浅入深的创想,激汉字之趣;通过一字一图画、一字一秘妙、一字一故事,寻汉字之根;通过挖掘生活中的汉字资源、学生转学为教、通过发展思维举一反三学习汉字,以此转变学生对汉字学习的情感,提升汉字学习的能力,培养汉字学习的素养。

创建幼儿园“玩转科学”体验坊

幼儿园“玩转科学”体验坊是充实幼儿校园课程的方式之一。参加体验坊无疑将成为幼儿感知世界的又一途径。幼儿在其中认识、了解科学,“玩转科学”体验坊则为其活动展开提供场地。体验坊突出“玩”与“科学”二者。“玩”强调寓教于乐,“科学”则突出“玩”的内容——科学知识。体验坊旨在引导儿童从生活中感知、探究、学习科学,进一步为其学习科学培养良好习惯。

“玩转+”校外主题式美育课程的设计与探索

“玩转+”主题美育课程,是把以往“信息传递”的传统课堂模式,转变为学生主动参与探究的“学习领域”。课程包括“玩转+创美”“玩转+动漫”“玩转+素描”等常规课程以及“玩转+博物馆课堂”的活动课程,内容涵盖旅行、红色、环保等主题,以期在多元文化视野中渗透美育影响,促进儿童全面发展。

关于中职学生“被动学”向“需求学”转变的思考

中职汽修专业学生起初在选择这门专业时,由于生活阅历尚浅,对该专业没有概念,大多由家长代为选择,导致对学习该专业知识时缺乏热情和学习需求,处于“被动学习”状态。如果任课教师忽视学生这种状态,照本宣科,学生将对这些抽象的理论知识提不起兴趣,最后必将耽误学生的发展。对此,作为一名中职院校专业课教师,必须认清学生在当前阶段的需求,继而培养学生学习专业知识的需求,做到从“被动学”向“需求学”转变,培养学生主动探索学习专业知识的能力。

借助微信公众平台 落实学科核心素养

在"互联网+"背景下如何运用好网络这个工具培养学生的核心素养能力,值得广大一线教师去探讨。"玩转政治课"微信公众平台就是在这样的背景下出现的,其真正的目的是将核心素养的培养落实到位。

玩转瓶盖

有多少个瓶子当然就会有多少个瓶盖，你一定会惊讶于它们是如何堆积成山的！

玩转土豆

看起来毫不起眼的土豆．经过巧妙的创意加工．也可以变得个性十足，妙趣横生哦!

玩转三原色

把红，黄，蓝三种颜色变成白色，你能做到吗？不要为难，你一定行！拿出你的文具盒，实验开始啦！

幼儿园“玩转童年”运动游戏的实践探索

'放眼当今社会,有儿童无童年的现象比比皆是,童年存在消逝的现象,亟待教师的捍卫和保护。''玩转童年'运动游戏的探索,从幼儿的天性和本能出发,尊重儿童发展的阶段性和成长的规律性,不仅让幼儿玩起来,享受童年应有的权利,而且让幼儿动起来,充满情趣,体验运动的快乐与满足。

手机短信备份秘技

你是不是总感觉自己手机的存储量太小?你是不是还在为手机中过多的幽默整蛊短信无处藏身而烦恼?你是不是想把人间的传情短信全部收纳麾下?那我们就带着这些疑问去寻找解决的办法吧!