基于OBE理念的BOPPPS教学模式在“现代分离技术”课程教学中的应用

为了激发学生学习兴趣,提高"现代分离技术"课程教学效率和质量,文章首先概述了OBE教育理念和BOPPPS教学模式,然后提出了基于OBE理念的BOPPPS教学模式在"现代分离技术"课程教学中的应用,包括教学改革思路、基于OBE理念的BOPPPS教学模式的教学设计、教学改革策略。

基于现代信息技术平台的应用型本科高校课程教学质量评估研究

随着信息技术的发展,越来越多的高校通过在线教学平台进行教学。线上教学模式的兴起提供了多样化的教学形式,也对课程教学质量评估提出了新的要求。应用型本科高校对课程实践环节有一定比例要求,对相关专业课程的教学质量评估应区别于研究型大学。应用型本科高校基于现代信息技术平台,构建科学有效的课程教学质量评估体系,有利于促进现代信息技术与课程融合,提升教学效果,保障教学目标的顺利达成。

远程开放教育“现代教育技术”课程思政建设的教学思考

课程思政是高校落实立德树人的重要举措,也是培养学生社会主义核心价值观的有效路径。基于此,探讨在远程开放教育环境中对“现代教育技术”课程进行思政建设的有效策略,采用了理论与实践相结合的方法,重点分析如何挖掘现代教育技术课程中的思政元素,以及如何构建课程思政资源区、课程思政评价体系、创新教学模式和方法、增强教师的育人意识和能力。研究表明,实施这些策略能够有效提升“现代教育技术”课程的思政教育效果,实现课程思政教育的目标。

基于现代教育技术的皮肤病慢病管理教学课程设计

本文探讨信息化时代和现代教育技术如何优化医学教育,尤其是在皮肤病慢病管理教学中的应用,为医学教育者提供指导,设计更有效的皮肤病慢病管理教学课程。信息化时代为教育革新提供机遇,现代教育技术在提升医学教育质量方面应用广泛。皮肤病慢病管理领域当前面临的挑战,包括教学压力的增加以及对高质量医学人才的迫切需求。本文讨论将现代教育技术融入皮肤病慢病管理教学的方法和优势,并强调理性应用这些技术。通过以学习者为中心的教育理念,结合现代教育技术,可以更有效地培养具备专业知识和实践能力的医学人才,有效应对皮肤病慢病管理的需要。

翻转课堂教学模式在现代教育技术课程教学中的运用——学前教育专业的探索与实践

作为一项现代先进的教学策略,翻转课堂在教育技术课程及学前教育专业教学过程中有着举足轻重的地位和巨大的价值。翻转课堂能够有效激发学前教育专业学生们的自主学习和探究式学习热情。与传统教学模式相比,翻转课堂有助于提高学生的学习积极性和参与度。并且,翻转课堂还可以帮助学前教育专业学生充分利用信息技术,实现自主学习和探究式学习。翻转课堂可以培养学生的创新意识和实践能力,使得他们在未来的教育和职业生涯中更加适应和游刃有余。因此,在教学过程中,教师应该积极运用翻转课堂,为学前教育专业学生提供更好的学习体验和学习成果。

现代信息技术在技工学校《信息技术》课程教学中的应用

文章旨在探讨现代信息技术在技工学校《信息技术》课程教学中的应用。通过多媒体教学平台、虚拟实验室、在线协作学习环境和数据分析工具等应用,学生可更深入地理解和应用信息技术知识,提升他们的学习兴趣和能力。然而,这些应用也带来一些挑战,通过合理的解决方案,可克服这些挑战并进一步优化教学效果。因此,现代信息技术在技工学校《信息技术》课程教学中具有广阔的前景与展望。

现代信息技术与高校课程思政教学深度融合分析

现代信息技术作为高校课程思政课堂的重要构成元素,赋能专业课课堂成为思政教育“第一线”,将会是当今高校课程思政教学改革的必然趋势。鉴于此,本文在梳理现代信息技术与高校课程思政教学深度融合的理论研究现状的基础上,发现当前现代信息技术丰富高校课程思政教学的内容与方法、提高高校课程思政教学的质量与效果,同时也存在任课教师信息化意识和技能缺乏、师生间有效情感交流缺失、尚未构建相适应的教学考评体系等问题。为此,提出现代信息技术与高校课程思政深入融合的优化策略。

“现代电力电子技术”MOOC建设与混合式教学

“现代电力电子技术”是面向工程硕士教育开设的一门线上线下混合式课程。由于此课程具有多学科交叉、面向工程实际、学习对象较复杂等特点,线上线下混合式教学方法和授课形式需要有针对性地设计。针对以上课程特点,分析并提出了该课程内容选择方案,提出了适应线上线下教学的内容编排方法,探讨了线下授课的教学方法,形成了以课程设计为骨架,设计目标验证为导向,结合小组讨论汇报和答疑的混合式教学方案,提升了课程教学效果,培养了学生研究性学习的能力。

基于应用能力导向的《现代推销技术》课程教学改革研究

《现代推销技术》课程实践性强,内容知识点多,传统讲授模式无法顺应现代营销行业发展需求,导致“教”与“学”脱节。确立市场营销职业能力为导向,优化课程改革模式,将线上、线下、虚拟市场、校企合作等方式整合起来,实现推销知识、推销能力、营销素养的有机融合。对接推销行业实际,充分融入现代网络化教学优势,搭建系统化、整体性教学活动空间,通过“直播”课堂体验,强调学生从推销实务中获得知识,内化营销意识,提升现代推销职业素能。

《现代海洋探测技术及应用》课程教学实践探究

海洋观测数据是对海洋现象和状况最真实的反映,通过海洋观测获取基础数据是海洋科学研究和发展的基础。因此,了解和熟悉海洋观测相关内容对于提升海洋科学专业研究生的专业素养有重要作用。以现代海洋探测技术及应用课程为例,本文在课程内容设置、教学方法,以及考核方式方面进行了探讨,可为海洋类专业相关课程的教学方案设计提供参考。

运用现代教育技术改进中职会计教学策略研究

目前,科学技术的发展正助推着我国各行业信息化水平的不断提高,社会对于会计专业人才的要求也在随之增高。为了应对这一变化,我们需要加强对中职会计课程教学的重视,及时纠正当前在中职会计教学中普遍存在的问题,并充分引入先进的现代教育技术,培养符合数字化时代社会发展所需要的会计人才。本论文首先详细阐述了现代教育技术的内涵和特点,以及其在中职会计教学中的应用意义。接着,对当前中职学校会计课程教学中存在的问题进行了深入分析,然后提出了利用现代教育技术改进中职会计教学的具体策略与建议。这些观点和建议旨在为相关领域的从业者提供一些参考。

谈初中英语教学中融合现代教育技术的有效策略

随着新教育政策的出台,新颖的教学技术应运而生。教师的职责是借助现代教育技术更新优化教学体系,促进学生成长成才。初中学生处于学习能力生成关键阶段,教师应加强研究力度,力求实现新时代教育教学目标。从英语教育视角分析,融入现代教育技术具备提升学生学习兴趣、丰富课程教学资源、推动教育高效发展的意义。教师应遵循现代技术与传统教育相结合的原则、评价引导原则、寓教于乐与以生为本原则,方可体现现代教育技术的育人价值。笔者围绕三项基本原则,从强化师资力量、丰富教学资源、创新教学模式、健全评价机制四方面详细论述初中英语教学中融合现代教育技术的实践策略,希望对全体教师有参考价值。

现代信息技术在小学美术教学中的实践

现代信息技术在教学中的应用表现为:通过获取信息、处理信息、展示信息、利用技术等方式辅助教学的工具。在小学美术教学中应用现代信息技术,能够进一步活化美术课堂,拓宽学生美术文化视域,丰富学生审美经验,促使学生审美能力获得进一步发展。因此,在实际教学中,小学美术教师要重视现代信息技术在美术教学中的应用价值、基本原则和有效策略,以提升课程品质和教学效率。

OBE理念下“现代教育技术”课程改革探索——以琼台师范学院为例

该文以某院校“现代教育技术”课程教学改革为研究主题,首先分析了该校“现代教育技术”课程的教学现状,其次在该课程中引入以成果为导向的OBE理念,构建以社会需求为导向的学习目标,确定了三个不同教学情景下的学习成果,并通过反向设计教学内容、创新授课方式、加强实践训练、促进以赛促学等方式建立多元培养模式,最后通过设置实验组对照检验,得出OBE理念下的“现代教育技术”教学改革能有效提高师范生的信息化教学能力。

师范类专业认证背景下线上线下混合式教学模式研究——以“现代教育技术”课程为例

在“现代教育技术”课程中贯彻师范类专业认证理念,确定课程目标,重构教学内容体系和教学评价体系,构建线上线下混合式教学模式并进行实践研究。通过问卷调查、访谈和学业测试等获取研究数据,研究结果表明,该教学模式有助于课程目标达成和提高学生满意度。

基于现代学徒制的烘焙专业课程教学改革研究

在现代高校教育改革发展背景下,传统的教育模式已经无法满足当前烘焙专业课程的教学创新实践要求,难以将学生培养成符合社会所需的复合型技术人才。对此,职业院校需要合理引入现代学徒制教学模式,加强与行业领域中优秀企业、协会组织的合作,共同开发设计先进、完善的烘焙专业课程,优化课程教学标准要求,以此来实现高能力、高素质的综合型人才的培养目标。基于此,本文对现代学徒制下的烘焙专业课程教学改革展开了分析与探讨,旨在为职业院校培养烘焙技术人才提供科学借鉴。

《现代分离技术》课程教学的思考与实践

《现代分离技术》课程是食品质量与安全专业的专业选修课,本文着重于在食品工业中的常用现代分离技术的理论与应用的教学探索,从课程主要内容的组织、课堂讨论的引入、实验课的开设等方面进行了探讨。

现代分离技术课程教学实践与探索

现代分离技术是化工学院相关专业的重要专业课。本文针对海洋技术专业学生的知识背景与需求,结合多年教学经验,对现代分离技术课程教学的特点和存在问题进行了分析,并提出通过激发学生兴趣、合理组织教学内容、教学与学科前沿相渗透、引导学生分析解决实际问题等方法提高教学质量。

SPOC混合式教学背景下《现代色谱技术》微课程建设探索

“互联网+教育”背景下,出现了各种新兴教育信息化形态,通过研究梳理其相关背景,提出了高职课堂信息化教学改革思路为基于微课程的SPOC混合式教学探索。通过分析《现代色谱技术》课程地位和教学现状,以江苏省最新的微课程评比要求为指引,探索建设《现代色谱技术》微课程,给出了微课程建设的具体思路,展示了课程部分章节的微课程建设结果,以期为SPOC混合式教学改革打下坚实的基础,同时也为高职微课程建设提供参考。

现代食品分离技术课程教学改革实践与思考

该文结合现代食品分离技术的教学实践,主要从以下几个方面对现代分离技术课程的教学改革进行了探索和思考:(1)优化教学内容,注重教学重点和难点的把握;(2)针对不同教学内容,探索问题式、案例式、启发式和角色互换式等多样化教学方式的灵活运用;(3)注重实践教学,加强基础理论知识与工业化生产实践的紧密结合;(4)注重学生发散思维、分析问题和解决问题等能力的培养;(5)形成独特的考核模式,加强应用型课程的考核力度。