我班的“开心农场”

开学初，按照学校班主任工作的惯例，又到了制定班级公约的时候。这一天，我安排几位班干部来教室协助老师制作每位同学的“公约执行扣分表”，当我走进教室的时候，这几位班干部显然没有发现我的到来，正在一边画表格一边兴奋地聊天呢!

立规重渗透 收放要有度——幼儿园班级常规管理的误区与对策

每一位一线教师都深知班级常规的重要性，它是教育教学活动顺利开展的重要保证.《幼儿园教育指导纲要》第三部分《组织与实施》中强调科学组织一日生活应“建立良好的常规“。幼儿园领导在评价一个班级时也常说“这个班级常规挺好的”或是“常规不好”。那么我们不禁要问：何为良好的常规？建立好常规应注意什么？实际上，班级常规管理中最需要处理的就是规则与自由的关系问题，在管理中如收得太紧，捆缚了孩子，

浅谈幼儿园班级常规的重要性

《幼儿园教育指导纲要》指出,幼儿园应从实际出发建立必要的、合理的生活常规,并坚持执行。应该说,常规是保证幼儿园一切活动顺利开展所必需的规定,只有做到既给孩子自主活动的空间,又有一定的规范要求,才能形成良好的常规。良好的常规对于班级保教秩序和幼儿的发展,都具有积极重要的意义,它能够保证幼儿的安全,建立良好的班级活动秩序,有助于培养幼儿的良好习惯,还能够促进幼儿自律能力的发展。因此,幼儿园班级常规的建立是非常有必要的。在工作的十几年中,我意识到对于一个班级来说,是否有良好的常规,直接关系到幼儿的成长和教师组织一日各项活动的质量。如果常规没有建立好,幼儿就不容易养成良好的行为习惯,教师也会因为总是要花费精力来维持纪律而觉得十分劳累,从而影响教学质量。

新教师一日活动常规管理能力培养初探

一日活动常规作为幼儿园教育的重要组成部分,是幼儿园各项活动顺利开展的重要保障,也是幼儿良好习惯养成的重要前提。幼儿园一日活动常规的建立,无论对班级保教秩序,还是对幼儿自身发展,都有非常重要的意义。那么,对于新教师来说,怎样才能抓好班级一日活动常规工作呢?

“三位一体” 实现班级常规细节管理

班级是幼儿园的最小组成单位,班级的管理成效直接决定了幼儿园的发展状况。班级的管理是通过常规管理来显现的。《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)第三部分第八条"科学、合理地安排和组织一日生活"中明确指出:幼儿园要"建立良好的常规,减少不必要的管理行为,逐步培养幼儿的自律"。可见,班级常规管理是幼儿园管理的重中之重,是基础、是核心。

幼儿礼仪教育在班级管理中的作用

幼儿期是人生的启蒙期,也是塑造健康人格,形成良好道德素质的重要时期,应该从小对幼儿进行文明礼仪教育,而幼儿园尝试礼仪养成教育尤为重要。礼仪教育可以通过班级一日生活中的教育活动来实施,幼儿园一日生活包括:专门的教育教学活动、游戏活动,还有生活常规活动等,其中生活常规活动又包括:用餐、就寝、如厕等很多小的细节和工作。这些活动虽然微不足道,有时不被人们重视,但却是幼儿养成良好生活习惯不可缺少的重要环节。因此,注重礼仪教育,认真做好班级管理工作,幼儿园一日活动才能得以顺利开展。

让常规工作常做常新

每学期,学校、年级、班级等各个层面都会组织一些教育教学常规活动。反思这些活动,我们发现,有的常规活动几乎是年年一样,岁岁相同。今年这样搞,明年还是这样做,一年又一年,不仅学生乏了味,就连教师也没了热情。

构建小班幼儿良好常规的“妙招”

一、研究的背景与意义 良好班级常规的培养是班级体建设的一项基础工程，是深化教育改革的一项重要内容，是促进幼儿健康成长的急切需要。构建良好的班级常规是幼儿同班级管理的重要内容，是一切教育活动的重要前提。

浅谈托班幼儿常规的建立

1岁半至3岁孩子入托前主要生活在家庭中，上托儿所是孩子从家庭走向社会生活的第一步。孩子从原来熟悉、自由、宽松的家庭生活来到陌生的环境，如何帮助孩子尽快适应托儿所的生活，从而建立良好的班级常规呢?

在班集体建设中融入心理健康教育

将心理健康教育实践与班级活动相结合，把心理健康教育内容渗透到班集体建设中，使其成为班主任常规工作的一部分，是促进心理健康教育广泛开展的有效途径。

走进班级管理的另一处风景——家长志愿者

＂教育＂的定义是什么？教育的现状如何？我国著名教育家陈鹤琴先生早就指出：＂学校教育是一种很复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是学校一方面能独自胜任的,必须是两方面共同合作方能得到充分的功效。＂

常规:形成 提升 巩固

班级是一个小社会,它包含着幼儿园保教工作以及保教工作意外的方方面面。幼儿园的孩子心智还不是很成熟,他们都还需要家长、教师及社会人员的帮助与引导。因为孩子们在幼儿园的时间占了他们一天时间的一半,还有一半时间虽然在家,但大部分是睡觉时间,所以教师在幼儿教育中占了很重要的地位,所以如何让这些幼儿在班级里面健康成长更是是每一个幼儿教师工作的重中之重。

送小纸团回家--班级卫生教育实践活动

一年级时,孩子们已经养成了基本的常规习惯;可到了二年级,一个困扰我的新问题出现了——班级卫生太难搞!有的孩子总是随手扔垃……圾,有的值日生工作不认真,多数孩子对地面垃圾视而不见出现这种现象的原因是什么呢?我想是孩子们爱护公共环境的意识仍需要加强,并且他们年龄还小,自我管理能力不强,需要自我督促和他人督促相结合。然而,一味的说教效果并不理想,要想解决以上问题,最好以活动的形式开展教育。

抓好班级常规管理的“四个要”

抓好班级常规管理能营造出良好的班风班貌,有利于学生良好行为习惯的养成。本文从常规管理的标准、管理、教育、活动等方面入手,结合日常班主任工作实际,总结了班级常规建设的一些心得和体会,以供参考。

浅谈幼儿园班级生活常规管理

班级,就像一个家庭、一个小社会,每天的事情层出不穷,繁杂又琐碎。相信很多教师都会感叹:现在孩子难管,如果不管,活动没有办法进行,如果管,又担心会挫伤孩子的积极性,这就涉及到幼儿一日生活的常规管理问题。良好常规的建立,是确保幼儿安全、发展幼儿自我意识以及自我管理能力的关键。因此,幼儿园必须重视常规管理,从小抓起,从幼儿的生活常规抓起。

小儿歌 大作用

幼儿园班级管理关系着幼儿的发展,关系着整体教育活动的进行,直接影响幼儿园的教育教学、保育等工作质量。古语有云：“亲其师,信其道。”一个好的班集体,离不开教师的用心管理。特别是在小班班级管理中,我们更应该像春风细雨般用心去关心、关爱每一个孩子,凡事从孩子的角度出发,利用儿歌这一班级特色,让孩子成为学习和生活的主人,让儿歌成为孩子各方面发展的有效载体,从而形成积极向上的班级风貌,为孩子今后的学习和生活打下结实的基础。

加快标准化建设 努力提高办学水平

加快标准化建设努力提高办学水平天水第一师范学校周阳春深化改革，强化管理近年来，我校的管理工作在实践中探索，在探索中完善，初步形成了办学指导思想端正，管理制度健全，目标明确，责任落实的管理模式。特别是１９９３年以来，我校被确定为校长负责制改革试点单位，...

做一名会借力的班主任

＂最好的教育,就是帮助每一位孩子找到自己的生命价值。＂怀着这样的教育理想,我开始了我的班主任生活。虽然现实与理想之间有一道无法逾越的鸿沟,但如果我们能够跳出常规思维,整合社会资源为教育所用,就会带给学生一个丰富多彩的世界,帮助他们找到自我,从而成长自己。我所在的学校地处偏远农村,班级的孩子大多数都是留守儿童或单亲孩子,他们不但学习基础差,而且对未来没有信心,有的甚至自暴自弃。如何帮助这些孩子,我苦苦追寻。