用人格培育人格——浅谈教师人格力量在“班级文化”建设中的意义

“班级文化”具有丰富的内涵和多彩的气质。在“班级文化”建设中,教师的人格力量具有重要意义。创新“班级文化”的模式,拓展“班级文化”的内涵是新时期校园文化建设的突破口和着力点。教师应以自己渊博的学识和高尚的人格来教育学生、塑造学生,要成为学生成长历程中“学高”和“身正”的楷模,要用高尚的人格力量为“班级文化”打好底色、把好方向。

小学中年级特色班级文化建设的探究与实践

班级是学生学习、成长及个性发展的基本环境;班级文化是学生学习、成长及个性发展的重要源泉,学生的知识、能力、修养、个性发展是在班级文化背景下的活动和交往中实现的。因此,研究班级文化,建设有特色的班级文化,对学生的知识、能力、修养、个性形成和发展具有重要的理论价值和实践意义。研究班级文化,建设有特色的班级文化,对学生的个性形成和发展,良好道德品质及良好的班风,学风的形成都具有重要的理论价值和实践意义。