“理—实”一体化实践教学模式改革与创新——以“瓦斯地质学”国家精品课程建设为例

"瓦斯地质学"课程是培养煤矿瓦斯地质和瓦斯防治人才的重要专业基础课,专业性、实践性都很强,其核心是瓦斯地质应用分析。在阐述瓦斯地质学课程实践教学现状和发展历程的基础上,提出通过理论讲授、分类实践、差异考核,合理构建瓦斯地质学"理—实"一体化实践教学模式体系,改革实践教学的内容和方式,强化学生动手实践能力,以培养煤矿地质人才创新意识和创新能力。

国际贸易实务课程的理论实践一体化教学探索

《国际贸易实务》的课程性质决定了该课程必须改变传统的教学模式,建立"理实"一体化的新教学模式,以社会对从事进出口业务专业人才的素质和能力的要求为前提,注重学生国际贸易职业能力的培养。

课程思政背景下药物检测类课程“理-虚-实-测”一体化教学模式研究与实践

在课程思政背景下,提出“理 - 虚 - 实 - 测”新的教学模式,打破老师讲、学生练枯燥的传统课堂,开拓新的授课理念、教学方法和工具,形成有效高效课堂,同时开启校企合作新模式。通过理论知识的强化,虚拟仿真操作的深入,实训操练的细化,校企共同测评四项教学一体化的紧密融合,规范制药类学生的实训操作,提高质量第一的意识,培养具有工匠精神的实用性高素质人才,解决制药企业对人才职业素养的需求,为社会输送更优秀的药物检测岗位中高端应用型人才。

“理实”一体化在高职财务会计课程群的实践研究

"理实"一体化教学法突出技能训练,强调理实交替相融,教师在做中教,学生在做中学、学中做,俨然成为当今高职教育教改的主流。"财务会计"作为高职财会专业核心课程,教学中对专业理论学习及技能训练都尤为关键。针对目前课程教学中普遍存在的重理论轻实践及理实分离问题,通过教学中的应用实践,倡导"理实"一体化教学,培养一体化教师,选用一体化教材,建设一体化教室等切实可行的有效措施。

理实一体化教学模式在职业院校汽修专业的开展

在人们生活质量日渐提高的今天，迎来了汽车行业的蓬勃发展，汽车成为人们出行必备的交通工具，人均拥有汽车的数量也是逐年增加，这就造成各类型汽车的售后、维修、以及4S店服务的专业型人才出现了严重短缺。“理实”一体化教学模式作为近年来的新型教学方式，在当前的新背景下，即将面临新的挑战。汽修专业教学的内容也要与社会同步发展、顺应市场需求，以此为社会培养出更多、更优的实用型人才。基于此，笔者将自己所在职业院校从事多年的教学实践，以及“理实”一体化教学的丰富经验进行阐述，分析当前职业院校教学现状以及在教学实践中存在的一些弊端，通过构建汽修专业“理实”一体化教学模式，坚持“理实”一体化教学的基本原则，教师通过教学目标的设定，以及发挥教师的主导作用，从而使我国汽修专业的教学真正做到理论与实践的完美结合，使教学质量迈向一个更高的层次。

中职学校计算机平面专业“理-实”一体化建设初探

构建计算机平面设计专业需要的课程体系,采用＂理-实＂一体化教学模式,理论授课的同时,强调实践教学环节的内容,加强学生职业技能培训,培养学生创新能力。

浅析高职院校新型教学模式的微妙

文章阐述了对"理工实"一体化教学的认识,对"理工实"一体化教学模式的发展趋势、内涵以及特征等进行了浅析。说明了"理工实"一体化教学应与时俱进,促进教学质量的提高,培养出适应社会需要的高素质人才。

医学类本科院校全线上解剖学教学的思考--以湖南医药学院为例

在疫情防控常态化下,线上教学成为新主流。本文以湖南医药学院为例,立足于系统解剖学课程特点,对比线下“理+实”一体化教学模式,概括全线上教学实践效果,分析如何提高教学质量,并探究线上教学所占最优比例,提高学生学习效率及自主学习能力。