网络空间安全课程中“理实一体”教学模式探究——评《网络空间安全基础》

我国的'互联网+'行动计划促进移动互联网、云计算、大数据的快速发展,网络空间已经成为继陆、海、空和太空之后的第五大空间。然而,伴随着社会各个行业对网络和信息系统依赖程度的提高,网络空间面临的安全威胁也与日俱增。《网络空间安全基础》全书共8章,以网络空间安全基础、密码学及其应用等为研究方向,重点研究网络空间中的安全威胁和防护问题。第1章概括介绍网络空间安全的相关知识.

“双师型”教师在“理实一体”教学中的角色定位

职业学校现行的教学方式和教师的素质结构在一定程度上制约和束缚了学生的专业技能发展,不利于学生适应就业岗位和社会需求。因此,从中职学生的实际出发,改革教学方式、调整教师素质结构及准确定位"双师型"教师的角色势在必行。本文重点论述了"理实一体"教学及"双师型"教师的内涵,并阐释了"双师型"教师在实施"理实一体"教学过程中的角色定位。

在计算机应用基础学科中如何运用“理实一体”教学法

"理实一体"是一种行之有效的教学方法,它将理论知识和技能训练高度融合,以实践帮助理解记忆理论知识,使学生真正做到"知行合一".结合教学实践就计算机应用基础学科教学过程中如何实施"理实一体"教学,从整合教学内容、加强教学过程指导、适时开展教学评价等方面进行了探讨.

高中生物“理实一体”教学现状调查与分析

以江西省赣州一中为例,进行主题为高中生物"理实一体"教学现状的调查。具体采用问卷法、访谈法等策略,选取该校一线生物教师22人及各年级学生145人展开调查。结果显示:该校生物"理实一体"教学推行现状整体良好,但在教师教法认知、教学资源库建设及教学方法多样性等方面仍存在不足,基于此提出了针对性的教学优化建议,希望能够为该校生物"理实一体"教学实效性的提升提供借鉴。

“理实一体化”教学在“组织学与胚胎学”课程中的应用实践研究

探索更加有效的教学模式,激发学生的学习兴趣,提高学生积极性,一直以来是医学院校专任教师探索的重要课题。文章以新疆第二医学院为例,创新性地将理论与实验一体化教学应用于组织学与胚胎学的教学中,即学生在上理论课的同时,马上通过实验加以验证,以教师引导为基础,通过教学目标和手段的更新设计相应的教学任务,构建理论知识和实验观察统一的教学框架。从结果来看,在整个教学环节中,理论和实验交替进行,抽象和直观同步推进,极大地提升了学生课堂参与度和自主学习的积极性,值得在其他形态学课程中进一步推广。

“理实一体化”教学模式的研究与探索

“理实一体化”教学作为一种创新的教学模式,体现了中等职业教育的特色。“一体化”教学试图在理论上和实践上突破中职教育中传统的“文化课—专业基础课—专业课—技能训练”的教学模式的框架。注重技能训练、理论联系实际,重视学生创新精神和综合能力的培养。

“理实一体化”教学在人体解剖学教学过程中的应用

"理实一体化"教学是一种创新的教学模式,在人体解剖学教学过程中,把理论和实践有机的结合在一起,真正做到用理论知识指导实践。通过实物标本、模型等实验用品,让学生在学习理论知识过程中动手,在动手过程中动脑,把难懂的问题简单化、直观化,从而提高教学质量,真正做到理论实践相辅相成。

浅析“理实一体化”教学

所谓“理实一体化”教学，是把专业知识与实训结合在一起的一种教学模式。这种教学模式不仅实现了理论与实践的统一，而且极大的促进了学生学习的主动性与积极性。在多次尝试“理实一体化”教学方法后，也确实收到了良好的教学效果。要想达到预期的良好效果，教师必须把握好每一个教学环节，不能走形式主义。

基于岗位职业能力的单片机课程“理实一体化”教学改革与实践

为了有助于学生的职业发展,单片机课程围绕学生的职业能力培养,从课程标准、课程内容设计、教学方法和教学评价等方面进行课程建设。在教学单元内容中灵活安排岗位能力训练环节,采用项目教学法和兴趣驱动法,引入当下学生比较容易接受的教学手段,实行理实一体化教学,取得了良好的效果。

高职院校应用“理实一体化”教学模式的探讨——以高职中药鉴定技术实训课为例

高职院校实行"理实一体化"教学是当前市场环境下技能人才培养的大方向。通过教学方式的改革,让理论教学更加契合职业实训的要求,从而达到培养人才的目的。中药鉴定技术是中药学专业实践性较强的一门核心课程,传统的教学方法已经不适应现代社会职业人的培养需要。采用"理实一体化"教学方法,学生边实践边学习,主动学习积极性高,学习兴趣浓厚,提高了动手能力。

中职汽修专业“理实一体化”教学的探索

本文结合我校汽车维修专业开展＂理实一体化＂教学改革的探讨和实践,重点阐述以现代教育理念为指导,进行教学改革的必要性。具体介绍了汽修专业＂理实一体化＂教学的特点,＂理实一体化＂教学模块课程的开发方法和课程结构,＂理实一体化＂教学课程的组织实施方法和评价。

汽车维修专业实施“理实一体化”教学的几点体会

'理实一体化'教学就是将专业理论教学与实习教学融为一体的教学模式。技工学校教学改革的目的是在最短的时间内培养出能适应当前市场经济需要的、具有熟练操作技能的技术工人。针对这一目的。

制糖专业“理实一体化”教学改革与效果评价

文章通过合理的“理实一体化”教学培养方案、优良的教学/实训设备设施、庞大的“双师型”教师队伍,以就业为导向,注重"学用一体化"的校企合作联合培养模式下的教学改革,克服了传统教学模式下理论与实践相脱节的弊端,实现专业理论知识传授和实践技能训练的统一。结果表明,学生在数据处理能力、分析解决问题能力、知识应用能力、创新能力、科研兴趣和科研意识方面得到了大幅度的提升。

五年制高职大专会计实务课程实施“理实一体化”教学模式的思考

本文主要以五年制高职会计专业会计实务课程为例,探讨如何推进并实施"理实一体化"教学模式,从而提高学生的专业技能,增强学生就业后的适应能力。

中职院校《网络搭建及应用》课程中“理实一体化”教学模式的研究与实践

在中职计算机专业教学中,《网络搭建及应用》是一门重要的专业课程,也是一门对学生的动手实践能力要求相当高的课程,论文研究的课程教学目标是:能够胜任网络设备的配置和调试、熟练运用网络建设、管理、维护及"企业网" "校园网"等中小型网络所需的各项技术。

高职药学专业课程实施“理实一体化”教学的探讨

"理实一体化"教学模式近年来在职业教育的大舞台上得到充分的展示,这种教学模式将理论与实践融于一体进行组合教学,形象、直观,便于学生理解和掌握,能明显提高学生的学习积极性和学生的综合技能。那么,"理实一体化"教学模式是否对各行业的职业教育都适用?在高职药学专业的专业课程教学中能否起到很好的作用?高职药学专业课程中实施"理实一体化"教学应具备哪些条件?这些问题都还在摸索之中,在"理实一体化"教学过程中,要不断地思考,从中发现问题;要不断地总结,并在实际教学过程中加以改进,才能真正使"理实一体化"教学模式与职业教育融合在一起,为我国的职业教育改革起到促进作用,使职业学校的学生毕业后能很快适应工作需要,成为国家合格的技能型人才。

高职院校“理实一体化”教学探讨——以中药鉴定技术实训课为例

高职院校实行"理实一体化"教学是当前市场环境下技能人才培养的大方向,通过教学方式改革,让理论教学更加契合职业要求,从而达到培养技能型人才的目的。

浅谈理实一体化教学

“理实一体化”教学是近几年在技工教育专业课教学中推广的一种教学方式，其指导思想就是将理论教学与实践教学有机地融合在一起，从感兴认识入手，加大直观教学的力度，提高学生的认知能力。采用汽车专业课理论实习一体化教学是当务之急，其教学优势有力于素质教育真正从教育思想走向教育实践；有利于教学效果的提高；有利于激发学生学习兴趣，从而调动学生学习的积极性和能动性；有利于促进教师专业素质的提高。只有把握好“理实一体化”教学的五个环节，才能实施“理实一体化”教学模式。

基于“理实一体化”的中职课程教学——以“建筑工程测量”为例

“理实一体化”教学强调理论与实践是一个有机统一体,在教学过程中理论与实践融为一体且相互转化,共同为教育教学工作服务。“建筑工程测量”课程是中职建筑专业的主要课程,应用“理实一体化”进行教学改革备受关注。以“建筑工程测量”课程为例,基于“理实一体化”教学的基本内涵,分析了教学中存在教学理念不足、教材陈旧、教学设备落后、教学实践较少、教师水平不高等问题,重点从深化教学理念认识、更新教材、升级教学设备、强化教学实践、提高教师水平等方面探讨了优化策略,以期提高中职教育教学水平。

“理实一体化”教学在汽车维修专业中的应用

“理实一体化”是一种近年来被广泛应用在职业教育专业教学中的教学模式，它注重理论性与实践操作性的结合。而汽车维修是中职技工学校的主要专业，运用“理实一体化”教学可以更好地培养学生的动手操作能力，以提高学生的职业技能。本文结合教学经验，对中职学校汽修专业如何应用“理实一体化”教学进行探讨。