介绍一组“理科综合”题

题1如图所示,在一个盛有稀硫酸的烧杯中漂浮着一木块.往烧杯中加入少量某种固体物质后,木块浸没在水中的体积变大(假设在此过程中溶液的体积变化忽略不计).

2005高考理科综合复习备考浅谈

全国高考“理科综合”《考试大纲》指出：试题注重理解能力、推理能力、获取知识的能力、设计和完成实验的能力和分析综合能力的考查．教育部考试中心则明确提出，物理、化学、生物之间能综合即综合，不牵强附会．在2005年高考复习备考中，重点抓好三科基础知识，逐步培养和提高上述五种能力，以期适应高考的命题改革，取得好成绩．对于具体的复习，谈几点个人看法．

且把金针度与人——谈“理科综合考试”模式下的物理复习

高考"理综"模式的考试目标、范围、试卷的形式与结构,终于浮出水面.我认真研究分析后,认为考试的整体目标应理解为:"知识与能力并重;理论与实验同行;过去与现在同在."而看看我们的教和学,再面对高考的要求,发现两者之间存在很大的差距.如何缩短这一差距,是我们研究的课题,也是我们努力的方向.尽管其中的方法仁者见仁、智者见智,但我认为关键仍是"授之以渔"、"且把金针度与人",只有教会学生正确的学法,才能真正实现这一目标.

“理科综合能力测试”之我见

随着高考制度的改革,越来越多的省市已实行了'3+X考试,面对'X'中的'理科综合能力测试'(以下简称'理综')物理教学应如何进行改革的问题已引起越来越多物理教师的关注。以下对此问题谈几点看法。 1 注重双基淡化重点。

综合能力测试卷解答“四优先”

现行的高考考试模式已经不再单独进行政、史、地三科和理、化、生三科的单科考试了，取而代之的是“文科综合能力测试”和“理科综合能力测试”，也就是平常习惯称之为的“文综”或“理综”．

2010年广东高考理综物理试题分析及备考启示

2010年广东省高考考试科目首度采用“3＋文科综合／理科综合”的模式，而“理科综合”中物理试题跟原来的X科相比发生了哪些变化，备受瞩目。作为高中物理教师尤其是高三物理教师必须认真研究这些变化，适应这些变化，有效应对这些变化。以下是本人对2010年高考广东理综卷物理试题的一些分析及物理备考的一些思考，仅供师生参考。