“理解、表达、变通”框架下纺织服饰文本汉译研究

服饰是人类文明的载体,承载了不同国家的社会文化与人文精神。在“一带一路”的背景下,纺织服饰文本的汉译有助于增进中国与沿线国家之间的人文交流。本文以“理解、表达、变通”框架为支撑,以联合国教科文组织和中国丝绸博物馆共同出品的《丝路文化交流专辑--纺织服装卷》为研究对象,总结在纺织服饰文本汉译过程中处理“理解”“表达”和“变通”问题的方法,以期推动中外服饰文化的交流互鉴。

基于“理解、表达、变通”框架的小说文本翻译

文章以“理解、表达、变通”为框架,以日文小说文本为翻译对象,根据小说的语言特点和文化背景,总结出适用于小说文本翻译的策略:“理解”不能停留在文字表面,应囊括文字以外的信息;“表达”要简洁明了,符合汉语习惯,避免日式翻译腔;“变通”要确保译文尽可能切合原文风格。

语言理解及表达力先天发育水平表现因素研究

为了最大限度减少后天因素对语言理解及表达力先天发育水平的影响,以3岁幼儿为研究对象,在分析现有对语言理解及表达力研究的基础上,提出语言理解及表达力表现因素测评指标框架,依据其共性表现因素并结合3岁幼儿语言理解及表达力的个性表现,进行了测评指标实验研究。对西安地区不同水平幼儿园随机抽样的297名儿童进行测评,结果表明这种测评方法具有普适性与可操作性。

高考命题理念对数学教学的启示——基于“阅读理解型”题目的思考

2020年1月7日,《中国高考评价体系》的正式出台,为我国新时代高考改革提供了理论基础和方法论基础.“一核四层四翼”的高考评价框架的建立,为高考命题指明了方向,其中“四翼”包括基础性、综合性、应用性、创新性,是对高考考查要求的凝练,亦是高考命题“怎么考”这一问题的回应[1].数学“阅读理解型”题目是高考评价体系中“应用性”和“创新性”的具体落实,指的是在给出一段文字材料,经学生阅读之后,寻找文字材料中的相关数学知识,并探寻数学关系,进而对题干所提出的要求进行解决[2],通常可以分为推理型、情境型、新定义型等试题.数学“阅读理解型”题目亦是数学阅读能力考查的主要载体,其问题解决的过程包含“理解题意,提取信息”“建立数学模型,转化信息”“数学表达,解决问题”三个阶段[3],其中提取信息并将其理性地转化为数学信息是很多学生的困难所在,经常出现读不懂题目而造成丢分的现象.

交通事件的语义理解

为了较好地对视频中交通事件进行语义理解,减少底层特征与高层事件间的语义鸿沟,提出一种具有通用性的交通事件识别框架.首先,把事件分为单车行为、人车交互行为与车车交互行为;然后,根据语义层次,按基本语义单元、基础语义事件和高级语义事件的顺序对交通事件进行识别,并根据逻辑化的自然约束语言(NCL)的规则,给出了交通事件的语义表达形式,通过对高级语义事件建立隐马尔可夫模型(HMM)得到事件的高级语义,在一定程度上跨越了语义鸿沟;最后,通过实验验证了提出的方法.

“理解,表达,变通”框架视角下的跨境电商翻译研究——以亚马逊英文官网商品简介为例

随着跨境电商在中国的快速发展,中国消费者接触到的外国商品日益增多。然而,一些电商平台并不注重对商品介绍的优化,多以机器翻译简单处理,甚至存在忽略不译的情况。文章以"理解,表达,变通"框架为理论支撑,以亚马逊跨境电商平台英文官网中的商品介绍作为主要研究对象,通过实例中的原、译文对比,分别从"理解""表达"和"变通"三个阶段分析译员在跨境电商翻译过程中需要注意的方法和技巧,为后续相关译者翻译商品简介提供借鉴。

基于CEA框架视角下《中国经济2021》的翻译研究

文章以“理解、表达、变通”框架为支撑,以《中国经济2021》为研究对象,通过翻译案例中的原译文对比,分别从“理解”“表达”和“变通”三个方面分析译员在翻译经济文本时所用到的翻译方法与技巧,以期更好地实现文本的信息功能,提升翻译质量,同时为其他译者提供实用性建议。

《水经注(黄河篇)》翻译方法和策略

研究以《水经注》(黄河卷)汉英翻译为例,探讨了中华典籍英译中如何正确理解原文,尊重文化差异、充分传递作者意图,以实现“讲好中国故事”的国际传播目的。对此,文章基于CEA(理解-表达-变通)理论指导,展示了如何借助背景知识、维基百科等网络资源先把文言文译为白话文,做好翻译第一步——理解,然后,用套译、增译等翻译策略以符合读者习惯的语言进行表达,最后对诸如文化负载词之类的文化空缺项,采用了意译+音译法、意译+加注法等策略进行变通取舍以期解决问题。

以实践报告展示翻译能力——论翻译硕士专业学位研究生翻译实践报告的写作

翻译需要解决三个问题--理解、表达、变通,但大多数翻译实践报告仅涉及表达问题,强调语言层面的转换,比如词类转换、长难句翻译、中英文衔接手段差异等;少数涉及对原文的变通取舍,比如如何翻译文化负载内容;鲜有讨论翻译中最重要的理解问题,即使有,也从属于字词句翻译的讨论。鉴于此,笔者提出一个理解、表达、变通三方面并重的分析框架--CEA翻译分析框架,供翻译专业学生撰写翻译实践报告时参考。

这片多情的土地

"中国是一个神奇的国度",许多人都这样说。中国人这样说,外国人也这样说,除了赞许、惊叹外,更多表达的是不可思议中不可理喻、不可理解、不知是怎么一回事的一面,特别是对那些受过严格科学训练或贮备有一箩筐科学解释框架的人来说就更是如此了。