OBE理念下《物流生产运营管理课程》“理论-案例-实验-实践”耦合模式的教学改革

物流生产运营管理课程在物流相关专业中处于核心地位,优化物流生产运营管理课程教学设计与教学模式对于专业建设与人才培养都大有裨益。文章基于OBE理念,分析了物流生产运营管理课程的知识特点,提出“理论-案例-实验-实践”耦合模式的教学改革,让学生在日后的岗位上,能够以综合视角管理和协调物流和生产运营活动、物流规划与优化以及良好的协调与沟通,提高物流运作效率,确保其有效运营。从而达成本课程提高学生物流管理实践能力的教学目标,提高教学质量。

基于科研周期的实验—实习耦合教学模式的构建与实践

以科研促进教学是培养具有科学探索精神和创新能力人才的一个重要途径,但目前主要采取的形式是将科研活动的某个环节以点的方式零散地融入实践教学过程中,不能真正激发学生学习的主动性,也不能培养学生的创新能力和批判精神。本文针对当前科研在促进教学过程中出现的问题,提出了基于科研周期的实验-实习耦合教学模式,并对其构建方法及在生态毒理学教学中的应用进行了探讨,以期通过科研周期这一主线将科研各个环节有机融入到实践教学中,使学生体会到丰富的学习形式和学习内容,在全方位的立体式教学场景中通过反复的学习—思考—运用来实现对知识的活学活用,从而培养学生的科学素养和探索精神。

基于情境认知理论的高职数学实践性教学模式的探究

高职数学教学应体现"工学结合,注重应用"的宗旨,以情境认知理论为依据,构建清晰的课程结构体系,部分课程内容采用实践性教学模式,辅以生动案例说明,并进行深入思考,旨在提高学生的创新意识和实践能力。

“理论-实验-实践”一体化教学模式及其在《天然化妆品入门》教学中的运用

为提高理论实验或理论实践结合类课程的教学效果,尝试性构建了"理论-实验-实践"一体化综合教学模式,并在《天然化妆品入门》教学中进行了实践。结果表明,这种教学模式有益于培养学生的自主学习能力及动手能力、创新能力,得到了教师和学生的一致认可,值得进一步完善和推广。