“瓯越文化”与插画课程资源统整的教学思考

插画课程教学不仅需要学生掌握审美与技法,还需要强化其文化传播功能,担负起弘扬地域文化的责任。本文将"瓯越文化"的精神内涵作为切入口,分析插画课程教学的现状,尝试从地域文化与插画课程资源统整的角度进行教学改革的思考:在丰富课程资源的同时创新文化,凸显教学特色,提供传承途径,重构主题活动。