中小企业发展“瓶颈”问题初探

中小企业已经成为我国经济发展的主力军 ,但是 ,中小企业在成长过程中由于条件、能力所限 ,总是遇到各种瓶颈 ,阻碍了其进一步发展壮大 ;本文结合实际 ,将现实生活中中小企业发展的瓶颈进行总结 ,希望能引起中小企业的警示 ,以此推动我国中小企业的快速发展。

新时期高职院校建设发展的“瓶颈”问题研究与对策

高职院校的建设和发展取得了显著的成绩,新时期一些高职院校面临“投入不足导致建设发展不快,活力不足导致质量不优,创新不足导致核心竞争力不强”等制约建设发展的新的“瓶颈”问题。如何找到突破口,解决这些“瓶颈”问题,值得研究。

解决职业院校兼职教师“瓶颈”问题的思考

一、职业院校兼职教师的必要性分析 1.职业学校现有的师资状况和发展实际迫切需要兼职教师 近年来,随着国家政策对职业教育的支持力度加大,职业院校的数量和规模迅速扩大,相应地对职校师资的需求也空前增加。

制约数字档案信息长期保存的五个“瓶颈”问题

1 数字档案信息标准问题 这是制约数字档案信息长期保存的首要“瓶颈”。数字档案信息的长期保存主要涉及两个方面，一是防止数字档案信息被非法变更与破坏，另一个是维护数字档案信息的长期真实可读性。前者，IT界极为重视，国内外已开发了不少技术产品来防范非法变更与破坏数字档案信息，只要技术措施与管理手段科学地融合，就有可能在一定程度上解决问题。

着力解决小城镇发展的“瓶底”与“瓶颈”问题——晋中市东阳镇、东观镇农村小城镇建设调查

本文调查研究了晋中市发展农村小城镇建设的情况和做法 ,指出了问题和不足 ,提出了意见和建议。

解决中小企业融资“瓶颈”问题初探

一、解决中小企业融资“瓶颈”的办法——中小企业板 深交所中小企业板为中小企业直接融资打开了渠道。解决中小企业融资“瓶颈”问题，既要靠银行间接融资，更要靠扩大直接融资。如果继续单独依靠银行间接融资，不仅会加大银行体系风险，而且也难以满足中小企业对资金的需求。然而，中小企业板虽然较集中地推进中小企业上市，但在整体上还是难以解决中小企业融资的“瓶颈”问题。统计数据显示，到目前为止，我国在工商部门注册的中小企业已超过800万家，占全国企业总数的99％。深圳证交所即便短期内使中小企业板上市的公司数量达到100家以上，对解决中小企业融资难也只是。杯水车薪”。特别是我国目前设立的中小企业板，是以。相关法律法规不变、发行上市条件不变、上市规则不做大幅修改”为前提，已上市及拟上市的中小企业，都称得上中小企业中的“大企业”。就这些中小企业中的“大企业”而言，获得间接融资相对容易。在商业银行日益讲究效益的背景下，中小企业中的“大企业”是商业银行主动积极放贷的对象。

“四环节教学法”在数学教学中的“瓶颈”问题与突破策略

"四环节教学法"在数学教学中的"瓶颈"问题主要在于教学观念与学习方式转变的激烈冲突,合作交流的"空洞化"倾向,学生主体地位的逐步丧失,突破策略关键在于培养学生的主体意识和能力。

石景山区：破解“瓶颈”问题 促进科学发展

在深入学习实践科学发展观活动分析检查阶段，石景山区采取多种方式，广泛征求社会各界和党员群众的意见建议，利用召开领导班子专题民主生活会和党员生活会等多种形式，深入查找制约和影响发展的突出问题，剖析典型案例，深刻分析原因，明确工作思路，确定改进措施，促进科学发展。

如何解决制约教师队伍建设的“瓶颈”问题

市场经济迅猛发展，促进了人们物质文化生活水平的日益提高，带来了人们思想意识、生活方式的变革。市场经济的大潮也毫不例外地冲着学校这块净土，侵蚀着圣洁殿堂中传道、授业、解惑的为人师者，给教师队伍建设和管理带来了一定的难度。“教育大计，教师为本”，要提高教育教学质量，教师是关键。尤其在校间生源争夺大战的当今，建设一流的师资队伍，推名师、创名校品牌更显得迫在眉睫。要打造品牌学校，跻身强校之列，就必须抢占教师队伍建设的制高点，切实解决好制约教师队伍建设的几个瓶颈问题。

职教师资“瓶颈”问题如何解决

问题：缺乏实践技能 ——师资结构不合理，专业课教师缺乏。笔者在2008年4月通过对吉林、河南、贵州、甘肃等4省8县的调查发现，许多职业学校的专业课教师缺乏，专业课教师和普通文化课教师的比例失调，文化课教师所占比例普遍偏大；教师的知识结构与职业教育所要求的知识结构不相适应，缺乏必要的工作实践能力和专业实践技能。尤其是近几年来新加入的教师，尽管学历较高，但实践能力较弱。教师从教之路从学校到学校、从书本到书本，大部分教师没有企业工作经验．

高煤级煤储层煤层气产能"瓶颈"问题研究

基于山西沁水盆地高煤级煤储层宏观裂隙、显微裂隙的连续观测,孔隙的系统测量,结合应力渗透率、气-水相对渗透率、吸附膨胀等实验成果,分析了高煤级煤储层三级渗流特征,探讨了有效应力和煤基质收缩对高煤级煤储层渗透率的耦合作用,系统揭示了在地面排水降压开发煤层气的过程中,高煤级煤储层初期产气量高,数月后急剧衰减之"瓶颈"现象,找出了造成高煤级煤储层产气缺陷的根本原因。鉴于高煤级煤储层物性的特殊性,指出了高煤级煤储层煤层气开发的技术和措施。

新课改的“四个问题”与“四个瓶颈”

七年新课改一路走来，取得了可喜的成绩，但是其发展也并非一帆风顺，随着新课程改革运动向纵深推进，各种各样的问题与不良倾向不断地暴露出来，这也理当得到应有的关注和反思。具体地讲，在目前我国新课程改革过程中，存在着单向度思维倾向、城市中心倾向、理想化心态倾向和形式化操作倾向。仔细思考，笔者认为如果不从根本上解决制约新课改的四个“瓶颈”问题（思维方式单向、考试制度滞后、课程资源缺乏、

垦区农产品加工业发展的"瓶颈"问题分析

在社会经济生活中，各行各业都存在着某些阻碍和制约的“瓶颈”因素．造成经济运行通道阻塞。近年来，以完达山乳业集团、北大荒米业等七家为龙头的黑龙江农垦各类农产品加工企业，产品畅销全国，市场声望日渐提高。但是受各种“瓶颈”因素的制约，多数中小企业整体运营和发展举步维艰。

让群众看病不再难、不再贵——“瓶颈”问题亟待破解

逐步建立健全新型农村合作医疗（以下简称新农合）制度是党中央、国务院的重要决策，这对于帮助农民提高抵御重大疾病风险的能力，保护广大农民群众的身体健康，促进城乡经济社会的协调发展，实现全面建设小康社会和构建和谐社会的宏伟目标，具有十分重要的意义。对于“欠开发、欠发达”的贵州来说，更是如此。

从“有效教学”的“瓶颈”问题出发构建新的课堂教学模式

“有效”是教学的本质特性,也是当前课程改革的核心思想,更是教育事业实现内涵发展的必然要求。然而,在当前学校教学实践中,仍然存在教师教得辛苦、学生学得也不轻松的问题,因此,提高课堂教学的有效性已经成为课程与教学改革的核心话题之一。如何认识“有效教学”的内涵,如何判断教学的成效,“有效教学”的瓶颈是什么,区域如何推进“有效教学”改革,教师如何开展“有效教学”研究等都是理论和实践界普遍关注的问题。不久前在上海市新黄浦实验学校召开的“‘有效教学’的理论与实践专题研讨会”上,与会的专家学者和教育工作者就这些问题展开了深入研讨。

影响消防装备建设的“瓶颈”问题

以"五大"活动为契机,从装备生产维修、装备人才建设、装备理论研究、装备制度建设等方面,深入分析近年来影响消防装备发展的"瓶颈"问题,并提出相应建议。