指向核心素养的高中数学“生”动教学设计

高中数学教学以培育学生的核心素养为目标,以学生为主体,关注学生的思维活动,构建“生”动教学.教师可从“情境与问题”“知识与技能”“思维与表达”“交流与反思”等四个方面启发学生“动”起来,发展学生的数学学科核心素养.

以问题驱动促教学“生”动--一道教材例题探究的课堂实录与思考

本文以2020年人教A版选择性必修第一册第三章“圆锥曲线的方程”中的一道例题为例,教师在教学中以学生为主体,学生提出的问题串为明线,以数学思想方法为暗线,让问题在情境中驱动,开展“生”动教学,积累数学活动经验,发展学生学科核心素养.