论“生本”教育理念对办学思想的影响

“生本”教育实验的核心 ,即学生是天生的学习者 ,是教育的资源 ,因此应充分尊重学生 ,让他们充分发挥主观能动性 ,积极投入到充满创造性的学习活动中 ,从而大大提高学习效率。

论“生本”教育理念对办学思想的影响

“生本”教育实验的核心是，学生是天生的学习者，是教育的资源，因此应充分尊重学生，让他们充分发挥主观能动性，积极投入到充满创造性的学习活动中来，从而大大提高学生的学习效率；充分发动学生，让他们体会到成功的喜悦。

云山中学“生本”教育之光

学校教育理当“为学生的终生发展奠基”。体现素质教育的要求，“一切为了学生，为了学生的一切”。然而，思考当前学校教育。对如何真正深入推行素质教育甚感迷茫。同时，尽管教师辛苦耕耘，但想进一步提升学校的教育教学质量甚感吃力，学校的发展正处于一个瓶颈位置。如何作出突破，深入推行素质教育，促进学生的健康成长，全面提升学校的教育教学质量，实现学校的科学发展，我们在苦苦思索。“敢问路在何方？”

生本:是理念,更是方法——运用“生本”教育理念开展课题研究的体会

人言数无味，我道味无穷。一个好的理念，理解和承认它的合理性并不难，难的是找到恰当的方式和具体可行的操作方法运用到实践。对于“生本教育”的理解，我个人就经历了一个从“接受理念”到“落实方法”的蝶变之旅。

“生本”教育给学生插上隐形翅膀

高中新课程改革已历时多年，作为课程的实施者，我们深刻感受到：各科课程的教学理念均是“以生为本”“以促进学生主动发展为本”，强调给学生充足的思考时间和探究空间，让学生乐于思考、主动探索，使学生拥有完整的自主课堂。“生本”的理念在新课程改革中体现得淋漓尽致，这也是教师、学生、课程以及现实社会对我国基础教育的强烈呼唤。

初中数学“生本”教育要提高学生数学能力

一、问题从教育被创造的那一天开始,人们一直没有停止对教育现象的质疑。素质教育的新课程改革,就是让我们能够在知识和经验方面给予学生帮助,使科学与人文、基础和创新、情感和价值达到一个好的和谐。然而,面对高考的巨大压力,

在数学教学中如何实施“生本”教育

数学作为一门基础而又非常重要的学科，教学内容中有许多定义、公式、解题技巧和思想方法。学生如何消化基础知识，掌握解题技巧和思想方法，进而增强分析问题、解决问题的能力，这不但要靠“教”，更主要的是要使学生会“学”。在学的过程中使学生由被动接受变为主动探索，发挥学生的主体作用。

学生在“师本”和“生本”教育理念下学习效益的对比分析

本文依托《中学物理教学法》课程,以授课班级的部分学生为研究对象,通过统计、调查、测试、图表等 方法,给出了“师本”和“生本”教育体系下学生的学习情况及其对比分析,得出“生本”是提高学习效益的有效 举措.

“生本”教育的两点尝试

“生本教育”理念由广东省教育科学研究所郭思乐所长提出。按笔者的理解，所谓“生本”教育，就是落实以学生为本的教学理念，以激发学生的内在动力，以调动学生自主自动自觉学习为出发点和落脚点，激励教学主体一学生积极而有创造性地学习为目的。为了落实“生本”教学目标，笔者探索出如下两种途径。

“生本”教育理念下小学语文阅读教学策略探讨

随着教学改革的深入落实,小学阶段的语文教学理念和教学方法也发生了本质上的变化。新时期,"生本"教育理念受到了广泛的重视和关注,加强对新教学理念的应用,才能不断促进教学事业取得长足发展。阅读教学是小学语文教学中的重要内容,为了有效提升小学语文阅读教学水平,教师要合理应用和落实"生本"理念,积极对阅读教学方法进行创新和完善,进而不断提升小学语文的阅读教学水平,帮助小学生打下坚实的语文基础,本篇文章主要分析"生本"教育理念下小学语文阅读的教学策略。

“生本”教育中体验式阅读教学初探

当“生本”一词映入我的眼帘时，我内心充满了困惑：生本是什么？它是怎么样的？当我一页页品读“生本”时，跟前便豁然开朗起来——原来，“生本”，就是以学生为本，以发展为本，以生命为本!读着读着，“生本”二字逐渐放大，

生本教育下的语文教学

“生本”教育不断影响着教育体系．冲击着旧有的教育理念。学习方式的转变是新一轮基础教育课程教学改革的显著特征。就语文而言，这种转变不仅仅限于学习方式．从目标到内容。从内容到形式．从形式到方法，都将进行一场深刻的变革。

＂生本＂教育在物理教学中的应用--以赛课《压强》教学设计为例

笔者参加了全国第六届物理改革创新大赛，本文以赛课《压强》教学设计为例，阐述了“生本”教学模式在初中物理教学中的运用。

转变教育理念 深化教育改革

传统的“师本”教育以获取知识为价值取向 ,以单向灌输为有效途径的教育理念 ,在教育资源日益丰富的今天受到前所未有的冲击。人们已经认识到 ,在充满挑战和机遇、开拓与创新的知识经济社会 ,深化教育改革的关键是教育必须以学生发展为本位 ,构建“生本”教育“新”模式。

浅谈高中数学课堂以生为本的尝试

一、引言 教育的根本目的是转化人，发展人，提升人性，促使人朝着真善美的方向发展。随着人们对教育真谛认识的不断追寻和探究的深层化，教学思想、教学理论、教学方法也随之从传统走向现代，因此教育教学以学生为本，促进学生的发展，使教育从“师本”向“生本”教育的转变，成为不可逆转的大趋势。

创建自主班级 洒满生本之光

“生本教育”的实施是当前教育事业的一场深刻革命，是教育思想和人才培养模式的重大进步。时代的发展对我们教师的工作提出了新的要求，在学生全面发展中起主导作用的班主任必须充分认识“生本教育”赋予班主任角色的新内涵。生本教育理念下的班级管理具体以“互助、合作式的竞争激励机制”为准绳，班主任从旁引导、培训、帮助，最终达到班级管理的自治。

生物“小组合作学习”课堂教学模式探究

“小组合作学习”是目前倡导的学习模式，我校有幸成为徐州市课堂教学改革的先锋，从2007年始我校就在不断地探索课堂教学的有效性。通过这一年多的摸索，本文试着探讨以生本教育思想指导生物课堂教学进行“小组合作学习”

必要性和可行性下的英语新闻融入民族地区大学英语课堂教学分析

在“一带一路”倡议的持续实施下,国家对外交流环境日益改善。英语是世界上使用范围最广的语言,当前我国对英语人才的需求比以往任何时候都更为迫切。本文主要介绍了英语新闻融入民族地区大学英语课堂的必要性及可行性,探讨教师在英语新闻融入民族大学英语课堂时的定位以及英语新闻融入民族地区大学英语课堂的具体形式,包括视频、音频播放、新闻播报及合作录播。

关于办学特色的几点思考

进入新世纪以来,我国的教育面临市场经济的冲击,学校之间的竞争也日益加剧。学校要在严峻的形势下立于不败之地,关键是形成自己的办学特色。作为学校管理者的校长应该充分认识办学特色的重要性,深刻理解办学特色的特殊性,努力探索形成办学特色的途径和方法。