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以生为本 重在实效——例谈“生本化”教学流程设计
被引量:
4
1
作者
叶纪元
《中国数学教育(初中版)》
2014年第12期16-20,共5页
“生本化”教学流程设计是以学生直接经验和感受为基础,通过预学→自学→助学→悟学→固学5大步骤对教学活动的各个环节进行周密的部署,其重视对学生问题意识的培养,关注学生的认知结构、学习需求,注重从学生已有的生活经验出发,发挥学...
“生本化”教学流程设计是以学生直接经验和感受为基础,通过预学→自学→助学→悟学→固学5大步骤对教学活动的各个环节进行周密的部署,其重视对学生问题意识的培养,关注学生的认知结构、学习需求,注重从学生已有的生活经验出发,发挥学生的学习潜能,促进学生主动发展,实现可能条件下的教学过程,使效益最优化.
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关键词
“生本化”教学
教学
5步骤
高效学习
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职称材料
题名
以生为本 重在实效——例谈“生本化”教学流程设计
被引量:
4
1
作者
叶纪元
机构
江苏省扬中市教育局教研室
出处
《中国数学教育(初中版)》
2014年第12期16-20,共5页
文摘
“生本化”教学流程设计是以学生直接经验和感受为基础,通过预学→自学→助学→悟学→固学5大步骤对教学活动的各个环节进行周密的部署,其重视对学生问题意识的培养,关注学生的认知结构、学习需求,注重从学生已有的生活经验出发,发挥学生的学习潜能,促进学生主动发展,实现可能条件下的教学过程,使效益最优化.
关键词
“生本化”教学
教学
5步骤
高效学习
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
以生为本 重在实效——例谈“生本化”教学流程设计
叶纪元
《中国数学教育(初中版)》
2014
4
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