城乡教育一体化背景下的小学数学“生本化”教研模式创新探索

城乡教育一体化为我国乡村的教育发展提供了优良的契机,小学数学是占有重要地位的基础性学科,对于学生的学习和发展有着重要的意义,小学数学教学的专业素养水平直接决定了学生的数学学习质量。由此,在城乡教育一体化的大背景之下,笔者对小学数学的“生本化”教研模式进行了深入的探索和研究,以期通过提升城乡教师的教研质量,促进城乡小学数学教师专业素养的提升,为学生的学习、成长保驾护航。