初中化学“生活中常见的盐”项目式学习教学实践

以项目式学习为模式,沿着从自然界中的盐到餐桌上的食盐这一任务线索,阐述了人类利用自然界中的物质来生产生活所需物质的一般思路。以此为指导,就《生活中常见的盐》一课的主要教学活动设计进行了探讨,力求帮助学生在获得与食盐有关的知识的同时,掌握物质分离的一般思路和方法,发展利用化学知识服务生活、指导生产的意识和素养。

基于数字化ST课堂观察分析法的互动教学——以“生活中常见的盐”教学为例

在数字时代,为发展学生核心素养,初三化学课堂应有效利用互联网、人工智能等技术,改进教与学。ST课堂观察分析法可以赋能教师对有效课堂教学的研究。“生活中常见的盐”单元是人教版化学九年级教学的重点难点,借助ST课堂观察分析法对“生活中常见的盐”进行课堂观察与分析,从而得出有效性教学的策略。

初中化学“常见的盐”项目式教学--以“探究常见化学膨松剂的成分及其作用原理”为例

在以"探究常见化学膨松剂的成分及其作用原理"为项目主题的教学中,开展初中化学"常见的盐"的教学.学生通过完成"猜想膨松剂有效成分及作用原理""设计实验验证其作用原理,绘制碳酸氢钠性质的思维导图""总结碳酸钠、碳酸钙的性质,并总结碳酸盐的共性"等几个项目任务,了解生活中常见的盐及其性质和用途,构建碳酸盐类化学性质的认知模型,形成科学探究的过程和方法,锻炼了语言表达和交流能力,提高了设计实验及完成实验的能力.在课堂中,应提供必要的仪器及试剂作为实验保障.教师以巧妙的问题设计和任务内容为驱动,是顺利达成该项目目标的关键.

基于杜威实用主义教育思想的“生活中常见的盐”教学设计

基于杜威的教育即“生活”、“生长”和“经验改造”的思想设计了“生活中常见的盐”一节课.该教学设计引导学生通过对“生活中常见的盐”的学习,掌握氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠等盐的组成和在生活中的主要用途,并掌握碳酸根离子的检验方法,体会分类学习化学物质的方法和意义,同时体验科学实验探究的乐趣.