高中物理课堂构建“生活化”实验情境的对策研究

物理具有比较强的实践性,包含着许多现实生活中的现象或知识。随着新课程的不断改革,对物理教学提出了更新、更高的要求,要求教师必须注重物理教学内容与学生生活之间的联系,构建一种“从生活走向物理”的教学模式,从生活中挖掘丰富的、有趣的物理素材或资源,并构建与生活贴近的实验情境,以此调动高中生的学习兴趣,使他们结合以往的经验对物理知识展开自主的学习,逐步优化“学”的效果。因此,教师要将学生置于“生活化”的实验情境中,以此降低学生学习物理的难度。