“双减”背景下“生活即教育”理论在初中语文教学中的应用

“双减”政策是深化课改的重要措施,旨在降低学生的学业压力,减轻教师和家长的负担。立足这一背景,教师可基于“生活即教育”理论提出优化初中语文教学的策略,运用契合学生身心发展需求的教学方式,调动学生主动学习的积极性。

陶行知教育理论在高中历史教学中的实践

著名教育家陶行知提出的"生活即教育"理论对我国的教学实践产生了巨大的影响。"生活即教育"是其教育思想的核心组成部分,也是当下教育实践最具实施性的指导思想。在新课程改革标准下所展开的历史教学活动应该围绕"生活即教育"理论进行优化改造,从而使高中历史教学与日常生活相联系,通过"生活即教育"来拉近学生与历史学科的时空距离。文章从陶行知"生活即教育"理论在高中历史教学中的教学原则和具体措施展开分析。

陶行知“生活即教育”理念对幼儿园绘本教学的启示

时下幼儿教育教学活动进行中,教师绘本阅读教学开展比重逐渐增加,幼儿绘本教学由之前的教学普遍忽视内容逐渐成为园内教育教学重点课程内容,被纳入幼儿园教师的教学水平考核体系。然而,国内幼儿绘本阅读教学因为诸多因素的制约,最终呈现教学成效不尽如人意。基于此,以提升国内幼师绘本阅读教学水平为目的,本文结合陶行知提出的“生活即教育”理念对幼儿园绘本教学开展现状加以探讨。