从STSE视角探讨高中生物学课外阅读——以新旧教材“生物与环境”模块为例

本文对人教版高中生物学新旧教材中“生物与环境”模块的内容进行比较分析,着重挖掘课外阅读栏目中的 STSE 教育要素,并总结其特点。旨在为中学生物学教师在教学实践中渗透 STSE 教育提供一定的教学思路,以促进学生生物学核心素养的发展。

例谈诗词歌赋在“生物与环境”教学中的运用

本文从＂创设人文情境,激发学习兴趣;启迪学生思维,促进知识建构;陶冶道德情操,感受美学价值;丰富总结评价,引发深入思考＂四个方面探讨了在＂生物与环境＂教学中引入诗词歌赋,提升学生人文素养的途径与方法。

“生物与环境的相互关系”网络教学设计

[说明] 生物的生存和发展都与环境密切相关,人类的生存和发展也是如此。由于高中生物新教材必修本第二册第八章第一节“生物与环境的相互关系”有关知识点均可找到相关的图片展示及动画演示,所以本节课宜采用网络教学(我校已有校园网并与互联网链接)。在相关网络环境下,每个知识点和能力目标落实的途径(形成性测试等)均在桌面有相应的接钮,学生可以实时与计算机互换信息。

对“生态系统”一节教学的思考

“生态系统”一节是《全日制普通高级中学教科书(试验修订本·必修)生物(第二册)》第八章“生物与环境”的重点,共分五部分: