“田园+”课程:农村综合实践活动的新样态

“田园+”课程依托农村大环境,以综合实践活动课程为载体,有效对接农村学生生活实景,是在“乡土”“田园”核心理念的基础上,创生出的农村小学综合实践活动课程。“田园+”综合实践活动课程体系的设置、全新活动场域的构建、创新评价方式的确立都是农村综合实践活动课程新样态的体现。

基于STEM教育理念的“田园+”跨学科学习课程资源开发与应用研究

随着新课程改革的深化,教师自觉在教育教学活动中融入新理念与新方法,科学推动教育教学环境走向理念创新、方法提质与模式增效,建构高层次、高水平的育人平台。为了优化课程教学环境,教师深度开展STEM教育理念的内容解读,务实验证STEM教育理念是“田园+”跨学科学习课程资源的灵魂,科学总结STEM教育理念下“田园+”跨学科学习课程资源的实施特点、教学价值以及开展策略。因此,STEM教育理念推动了“田园+”跨学科学习课程资源走向新局面、新层次以及新水平,创设高品质、高价值、高效率的育人环境。

“小房子”的价值隐喻:自然、文明与儿童学习——“城市小农夫田园课程”的教育文化哲思

《小房子》绘本折射出了"传统教育"与"现代教育"的一种价值紧张和冲突,由此审视现代城市学校中出现的"田园课程",就会导向"自然"和"文明"两个维度的价值审视。"田园课程"中体现的"自然",既包含"环境自然",也包含"主体自然",这两个自然的价值内涵其实是连接整合的。"田园课程"中体现的"文明",既包含"中国文明",也内蕴"西方文明",这两种文明的价值都需要容纳于对自然的审视之中。基于"自然"和"文明"两个维度的价值解析,我们需要从"自然—体验化学习""科学—理性化学习""文化—比较化学习"三个要素来设计面向"田园课程"的儿童学习。

农村幼儿园“田园课程”的构建

充分挖掘和利用农村幼儿园资源,在实践中逐步构建起农村幼儿园'田园课程',以满足幼儿学习兴趣和发展需要,因地制宜地促进幼儿健康成长。