课程思政背景下“电商直播”课程融入思政元素路径探索

当前,我国高校高度重视课程思政工作,积极探索如何将思政教育融入各类课程。电商直播作为一种新兴形式的商业模式,不仅仅局限于经济领域,也涉及社会、文化、伦理等多个维度。基于此背景,文章以“电商直播”课程为例,在把握了课程教学中融入思政元素的意义及融入过程中面临问题的基础上,提出了将思政元素融入教学中的几点路径,以期落实立德树人的根本任务,为电商企业培养更多优秀人才。

“电商+直播”时代播音主持专业教学理念和教育目标的新构建

近年来,随着电商直播行业的快速发展,电商主播人才的需求猛增,为播音与主持专业的人才培养提供了新的方向。然而播音与主持专业的人才培养却落后于时代的发展步伐,存在着人才培养理念滞后、人才培养目标单一的问题。要适应电商直播时代对播音与主持专业人才的需求,就必须转变传统的教学理念,构建更加多元的播音主持专业人才培养目标。文章从“电商+直播”行业的发展和播音主持专业学生的素质与能力入手,为“电商+直播”时代下播音主持专业教学理念与教学目标的构建提出新建议,为未来“电商+直播”行业的发展和播音主持专业的培养提供新的思路。

“电商+直播”扶贫新模式的现状及趋势——以县长直播为例

"电商+直播"是扶贫新模式的典型代表。县长直播销售一般将当地特色农副产品定为目标产品,利用县长直播形象和人们印象中的形象的反差来吸引消费者,以政府公信力来保证销售产品的质量和信誉,推动当地农副产品的销售,探索出一条电商扶贫、消费扶贫的路子,打造当地农副产品品牌效应,对当地农副产品发展经营起到引领和示范作用,在当地农村消费扶贫中发挥十分重要的作用。本文以县长直播作为典型案例进行深入分析,并提出县长直播这种扶贫新模式未来的发展趋势。

“电商直播”课程教学融入思政教育探索

文章基于相关背景论述,首先分析了“电商直播”课程教学融入思政教育的必要性,然后阐述了“电商直播”课程教学融入思政教育的常见问题,最后提出了“电商直播”课程教学融入思政教育的策略。

“电商+直播”发展现状及改进策略分析——以淘宝店铺直播为例

近年来,民众对直播电商的认可度有了一定的提高,但国内的电商直播存在运营投放流量不精准,转粉率低,直播节奏混乱,直播间气氛模糊等问题。鉴于此,相关部门可以通过扩大流量渠道,延长观看时间,提升流量转粉率和商品点击率,促进我国电商直播行业更好地发展。

融媒体下“电商+直播”模式发展策略研究

随着互联网技术的不断更新,各类新型媒体大量涌现,作为新型媒体的融媒体日益凸显傲人的优势,以网络视频和直播平台为支撑的"电商+直播"模式更是颇得人们的喜爱,并逐渐让低成本流量变成了可能。传统的电商模式,虽然也有效地利用了互联网的应用优势,但是还无法做到与用户的实时互动,无法及时的获取用户需求,也就不利于电商行业的稳定发展。而"电商+直播"的模式,就能在有限空间内实现较高的盈利额,确保给电商企业带来巨大的经济效益。因此,就应在"互联网+"视域下做好"电商+直播"模式的优化和发展工作,以此来有效地活跃我国的经济消费市场。