“画法几何与机械制图”课程改革与实践

【目的】“画法几何与机械制图”课程作为机械工程专业类学生的传统课程,对于学生二维、三维看图、绘图能力的培养至关重要。而传统的教学方法不能满足当代大学生的实际需求,迫切需要改进教学方式,引导学生积极主动地学好这门课程。【方法】通过对相关试点高校学生的学习情况进行调研,发现目前该课程在教学过程中存在理论灌输现象严重、实践教学环节相对薄弱、缺少课程思政元素等问题。基于此,课题组将课程思政、三维数字化技术和实践相结合,对“画法几何与机械制图”课程的传统教学模式进行了改革。【结果】在课程思政背景下,学生的工程意识、敬业精神、工匠精神、家国情怀等都得到明显的提升和加强,学生的学习兴趣浓厚,具备了正确转换二维图纸和三维模型的能力。【结论】在“画法几何与机械制图”课程中融入课程思政、三维数字化技术和实践教学对于提高学生对该课程的理解和掌握程度都具有非常重要的意义,有利于为国家和社会培养德才兼备的高素质专业技术人才。

应用型大学“画法几何与机械制图”课程教学方法改革探讨

“画法几何与机械制图”作为工程技术相关的专业基础课程,对于工程类相关专业学生的学习与实践具有关键的价值意义。对于应用型大学而言,工程类相关专业课程教学不应只从理论上谈专业知识的应用,还应从教学过程中提出具有实际意义的实践方法,注重培养学生的实践动手能力。文章分析“画法几何与机械制图”课程存在的弊端,对“画法几何与机械制图”课程教学方法改革策略进行探讨,并提出针对性的解决方法。

“课程思政”理念下“画法几何与机械制图”课程教学改革探索

如何将"课程思政"融入到专业课程教学的各个环节,是地方性应用型本科院校教学改革的一项重要内容。本文以德州学院机械类专业的"画法几何与机械制图"课程为例,结合"课程思政"的教学目标、教学内容及教学方法,以课堂教学为平台,整合课程教学内容,将法治、诚信、职业规范、职业道德等思政元素融入教材内容,进一步提升学生的道德修养和职业素养,培养学生的工匠精神和专业素养。

AutoCAD与屏幕录制软件在“画法几何与机械制图”课程教学中的应用

分析了学生学习"画法几何与机械制图"课程的心理、兴趣及效果,教师教学的方式、方法;并从提高学生空间思维能力、激发上课激情、解决实体教学模型问题等角度出发,课堂上旋转展示课前建好的AutoCAD三维模型,以提高教学质量。同时,引导学生不能依赖AutoCAD软件,而应当以学习"画法几何与机械制图"理论知识、基本原理为主。借助屏幕录制软件录制多媒体屏幕录像,实现课堂再现,让学生更好地理解课堂上所学的理论知识。

基于OBE理念的农机专业“画法几何及机械制图(上)”课程教学改革与实践

【目的】解决农业机械化及其自动化专业主干课程——“画法几何及机械制图(上)”中存在的教学目标不明晰、教学模式和教学方法滞后以及教学评价标准单一等问题,以适应新工科、新农科建设的发展要求。【方法】以成果导向教育理念(Outcome-Based Education,OBE)为核心思想对该课程进行教学改革,以学生为中心制定课程目标,优化教学方法与内容对应关系,构建课程目标达成情况评价框架。【结果】教学实践表明,总评高于90分的3人,80~89分的14人,70~79分的10人,平均分为75.8分,及格率达86.8%,符合课程预期目标。【结论】新的考核评价体系可有效反映学生的学习效率和状态,基于OBE理念的教学改革可增强师生互动效果,提高学生学习积极性,促进学生创新思维、工程素养及实践能力的提升。

“双高计划”背景下工科类人才培养创新研究——以画法几何及机械制图课程改革为例

《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》(以下简称“双高计划”)对新时代高职教育发展提出了要求、指明了方向、明确了任务。“双高计划”以立德树人为根本、以提升质量为核心、以内涵式发展为主线、以世界水平的高职学校和专业群建设为抓手,从产教融合、师资建设、服务水平等多维度提升高职教育发展质量,有针对性地破解高职教育在发展中的瓶颈问题,以形成中国特色职业教育的发展模式,打造中国职业教育的国际品牌。文章以画法几何及机械制图课程为例,探讨“双高计划”背景下课程改革思路和实践教学方法,提出通过调整课程内容、创新教学手段、拓展实践环节等措施,来提高学生的实践能力和职业素养,提升画法几何及机械制图课程改革成效。

画法几何与机械制图课程思政教学模式探索

在画法几何与机械制图课程授课中不断挖掘思政元素,在达到课程教学目标的同时,提高学生的思想政治素养,做到教书育人。结合理论知识特点,提炼思政元素,在实际中挖掘与其具有共同特质的优质思政案例,以榜样和先进的力量对学生进行潜移默化的思政教育。引入课程思政元素及案例后,学生学习兴趣大大提高,学习目标更加明确,学习成绩明显提升,绘图实践能力明显增强。这对大学生树立正确的价值观、人生观和世界观也有一定的积极作用。

具备航空特色的“画法几何及机械制图”课程教学改革

“画法几何及机械制图”作为机械相关专业的重要课程,具有强理论、重实践能力的特点,对培养具备航空特色的高级应用型人才具有重要的作用。从教材建设、教师教研水平、构建新的课程内容体系、课程思政、以赛促教、产教融合和科研反哺教学等方面入手,以学生为中心,以航空工业领域典型零部件为例进行案例式教学,建立持续可循环的课程建设计划,增强学生机械制图工程实践能力,为航空工业领域培养高级应用型人才提供了新的思路。

基于工匠训练营的协同育人模式在机械制图与CAD课程的设计与实践

结合机械制造及自动化制图员岗赛证的要求,以工匠训练营融入机械课程与CAD教学中,通过确定思政目标、优化教学内容、推进教学策略、落实考核评价等落实教学过程,实践证明具有良好的成效。

五年制高职机械制图课程线上线下混合式教学改革实践

随着信息技术的发展,线上线下混合式教学已然成为未来教学的重要方式。该文以无锡机电高等职业技术学校为例,从教学内容的选取与组织、教学资源的配套与使用、学习活动的开展与评价、课程育人效果与特色四个方面,对五年制高职机械制图课程进行混合式教学实践。教学内容选取真实零件作为教学载体,模拟企业情境式教学,引导学生树立职业目标;建设自适应课程平台,实现过程数字化教学,助力学生提升学习效果;采用多元评价方法,科学组织课程评价,帮助学生调整学习策略;融入课程思政,育人过程注重德技并修,不断提高学生综合素质。通过实践发现,五年制高职机械制图课程的建设不仅要继续完善传统的线下建设,比如智慧化教学环境的建造,实体模型库、零件库的建设,更要关注线上数字化资源的建设,搭建自适应课程平台,为学生提供更丰富、灵活和多样化的学习方式,加快课程数字化转型,为职业教育赋能,适应职业发展需求,提升教学质量和水平。

新工科背景下民族类院校机械制图课程体系建设探索

机械制图是机械专业的核心专业基础课程,在分析图学类课程的共性问题和民族类院校的个性问题的基础上,针对机械制图教学内容多、学生课后学习积极性不高、实践学习效果不理想等问题,结合民族类院校特性和新工科建设的要求,从教学方法、理论教学内容、实验教学内容、实践教学内容、教学方式和课程评价体系六个方面,探讨民族类院校机械制图课程的教学实践措施,以增强学生学习的积极性和主动性,提高学生学习效果及专业兴趣,探索符合民族院校特性的机械制图课程教学体系。

“画法几何与机械制图”一流课程建设的探索与实践

“画法几何与机械制图”是工科院校机类与近机类专业重要的技术基础必修课程,在各专业的教学和人才培养中具有重要的作用。为适应新时期人才培养对课程建设的要求,辽宁工业大学工程图学课程组坚持先进的教育理念,融入现代教育理念和信息化技术,在课程体系改革、立体化教学资源建设和面向能力导向的教学模式改革等方面,进行了积极有益的探索,取得了良好的教学效果。

OBE理念下思政元素融入“机械制图”课程的教学改革

“机械制图”课时量大,知识覆盖面广,是机械类专业的一门必修基础课。在工程教育专业认证和课程思政大背景下,探索“机械制图”课程教学改革方法具有非常重要的意义。首先,分析了“机械制图”课程思政的内涵,建立了课程思政案例库,实现了思政与课程教学的有机融合;其次,运用OBE(成果导向教育)理念反向设计法,结合“机械制图”课程教育需求、制图理论知识,确定了课程目标和相关能力的指标点,进行了融入思政元素的“机械制图”课程教学设计;最后,通过在原有的教学考核中增加思想政治表现评分标准,建立了“机械制图”课程思政教学效果综合评价体系,为机械类专业课程的思想政治改革提供了实践经验与有益参考。

《画法几何及机械制图》课程教学改革探索

根据新疆工科民族学生特点和课程的教学现状,有针对性地提出教学改革措施,并总结了几种有效的教学方法,其中包括互助教学、实例辅助教学、启发式教学、实践教学、变换考试方式等。实践表明,综合运用文章中提出的教学方法,能有效地提高教学质量。

面向卓越工程师培养计划的画法几何与机械制图课程教学体系研究

根据应用型本科卓越工程师培养计划的基本要求,分析我校《画法几何与机械制图》课程教学现状,提出了课程体系改革思路。

《画法几何及机械制图》课程的教学改革

从分析目前《画法几何及机械制图》课程教学中存在的几个问题着手,结合自己的教学实践提出了该课程的教学应向设计、生产延伸,并基于系统工程方法来组织教学改革的意见。

画法几何与工程制图课程思政教学改革研究——以云南师范大学能源与环境科学学院为例

我国高校教育目的是培养出“德”“智”兼备的高素质综合型人才。近年来,在课程思政背景下融合专业课程的教育是高校教育的改革目标与前进方向,云南师范大学能源与环境科学学院的画法几何与工程制图作为能源动力类专业平台基础课,进行思政建设尤为重要。针对这门课程的教学内容和“教”与“学”中存在的问题,通过教学大纲和教学内容安排的转变,探索将课程教育与爱国主义教育、提升文化自信教育、工程素养教育、创新实践教育和工程伦理教育等方面相结合的途径和方法。

关于独立学院《画法几何及机械制图》课程教学改革的思考

本文根据独立学院应用型人才的培养目标,并考虑独立学院学生的自身特点,探讨了独立学院《画法几何及机械制图》课程现状,剖析目前该课程教学中存在的问题,并提出了该课程教学改革的几点思考,旨在增强实践、提高学生应用能力。

高校“机械制图”课程思政建设探索与研究

在当前“大思政课”背景下,课程思政成为了高等教育课程改革的热点,文章以“机械制图”课程为例,探索研究了如何将“工匠精神”、“创新精神”、工程伦理教育等思政教育资源与专业课程教育的融合。“机械制图”作为高校机械类及相关专业的专业基础课程,在学生课程体系中占据着重要地位,承担着培养学生三维空间想象能力、绘制和识读机械图样的任务。文章首先对课程思政内涵及“机械制图”课程思政必要性进行了分析,阐释了当前课程思政理念实行中存在的问题。其次明确了“机械制图”课程思政的建设要求和内容,通过挖掘课程中思政元素与学科知识的思政融合点,使思政内容与课程内容紧密连接。最后结合提升教师课程思政建设的意识和能力、多种教学方法相融合、混合评价方式等四方面课程思政建议来探索专业课程与思想政治教育的有机结合,形成协同效应,帮助学生塑造正确的价值观,更好地落实立德树人根本任务。

机械制图课程中CAD/CAM集成技术应用研究

CAD/CAM技术在机械制图课程中的应用是当前教育领域的热点之一。该文旨在探讨CAD/CAM集成技术在机械制图课程中的应用研究,通过分析CAD/CAM技术应用课程标准,明确了教学目标和内容,针对机械制图课程中CAD/CAM技术应用的课程实施,提出了具体的教学方法和步骤,以确保学生能够全面掌握CAD/CAM技术的基本原理和操作技能。通过对底座零件的实体造型进行教学案例分析,展示了CAD/CAM技术在机械制图课程中的具体应用过程和效果。研究结果为提高机械制图课程教学质量和学生实践能力提供了重要参考和借鉴。