混合式教学在高校“病理生理学”教学中的应用研究

为了提高教学质量,提升学生的学习兴趣和学习效率,医学教育的教学模式和手段在不断地发生变化。混合式教学作为一种新型的教学模式,已经得到了广泛的应用。然而,病理生理学作为一门理论与实践紧密结合的学科,实施混合式教学模式,需要克服诸多困难。本文通过对混合式教学模式的特点进行概述,分析了病理生理学混合式教学中存在的问题,并结合自身在病理生理学教学过程中的实践经验,对高校病理生理学混合式教学模式的应用策略进行了探讨。

医学专业课程思政教学探索与实践--以“病理生理学”为例

课程思政工作的创新探索是当前高校全面推进课程思政建设,落实习近平总书记关于教育的重要论述的重要举措。文章立足课程思政建设大背景,根据“病理生理学”学科特点,分析“病理生理学”课程思政建设的理论和实践基础,通过深入挖掘教材寻找思政元素、采用多种教学方法与模式寻找切入点、加强课内外拓展融合、建立有效评价模式等举措,实现课程思政与专业知识教学的有机融合,旨在在完成知识传授的同时,以“春风化雨”“润物无声”的形式,全面提高新医科人才培养质量。