“登门槛”效应在激励儿童学习内驱力中的应用探索——以开展“像榕树一样生长”学习活动为例

将“登门槛”效应运用到教育教学中,挖掘其集碎片成系列、启思维找闪光点、从特殊到一般的价值意蕴并融入活动中,可以有效激励儿童学习内驱力,促进学生内在生长。本文基于实践,分析了“登门槛”心理效应的心理作用机制,并以“像榕树一样生长”的学习活动为例,详细阐述其在教育教学工作中的运用,一己管见,以抛砖引玉。

“登门槛”效应在高校学生管理中的动力机制研究

善用"登门槛"效应,可对高校学生管理的质量及效率提升起到积极的促进作用。文章首先剖解了登门槛效应的心理作用机制,点明大学生会对他人请求加以认同的心理作用过程。其次,以令学生"顺从"为目标,对高校学生管理中的重点、难点加以分析。最后,基于高校学生管理重难点,构建了登门槛效应在高校学生管理中的动力机制:以小渡大,降低学生心理防备;教师关注,满足学生"被肯定"心理诉求;形象牵制,督促学生完成任务。

就业的迷失——大学毕业生堕入传销陷阱的心理效应

传销组织虽然于1998年被明令取缔,但其活动在此后的几年中从未停止过,它们不断以新的、合法的面目出现,影响和危害极大。特别是他们打着先进营销概念的招牌引诱急于求职的大学生群体,对涉世未深、社会经验缺乏的大学生们构成了巨大的威胁。所以,对这一问题进行社会心理分析有助于提高大学生的识别能力,增强防患意识。