思政课线上线下混合式教学探索——基于现代班组长型人才培养的思考

新时代对思政教学改革创新提出了建设“高质量教育体系”的重大要求。如何实现思政课线上线下混合式教学改革和现代班组长人才培养理念的融合发展成为摆在高职思政教育教学发展面前的重大课题。“互联网+”时代将推动思政课线上线下混合式教学改革的创新发展。

选择性课改背景下中职汽修专业的班组式导生制教学探索与实践

导生制是一种真正能兼顾全体学生,以人为本的教学组织形式。本文针对中职汽修专业实践课程的具体情况,从提高教学质量和提升学生综合能力出发,分析了实施"班组式导生制"的必要性,就其导生的选拔、培养、运用和评价等方面进行探索,并将试行的成效做了概述。

郑光云班组:抓实“开工第一课”

“郑光云班组”是湖北兴发化工集团股份有限公司树崆坪磷矿二采区北三区域负责井下磷矿石机械化开采的班组,共23人。2022年新春伊始,郑光云班组根据公司统一部署,有序返岗,针对节后复工复产历来是事故易发多发期的特点,认真落实复工复产前的各项安全教育培训。

班组长管理培训采用案例教学法初探

管理案例教学,是使学生通过对管理案例的思考、分析、研究、讨论和争辩,对问题作出判断和决策,从而提高思辨能力和解决问题的能力的教学活动。案例教学法最初发生在美国哈佛大学医学院和法学院,二十世纪后用于企业管理。近年来在我国某些学校的管理学科开始试用。随着我国职工教育的不断发展。

采用“评优传优”工作法,建立和谐班组内部关系

在为新任班组长举办的能力提升培训课上,我参与了讨论环节。其中,陈班长分享了他所负责班组的情况,引发了我的深思。他所带领的班组有12名员工,主要负责料场管理和皮带机输送物料工作。他表示,在班组管理中,他能够有效地控制自己的情绪,妥善处理管理者与被管理者之间的关系。然而,班组员工之间的矛盾却成为了一大挑战,这些矛盾在生产中出现时尤为突出。

武重集团1373名员工参加节后复工安全第一课

2月18日,中国兵器武汉重型机床集团有限公司班子成员及部门负责人、各分子公司和分厂负责人分赴8个分子公司及分厂的一线班组,与班员一起参加“新年第一堂复工安全警示教育课”和各班组班前会,并将集团公司一季度安委会会议关于安全生产工作有关要求精神传达到基层。

用心铸造安全“软环境”确保煤矿安全生产

实现煤矿安全生产的稳定发展,必须有一个硬的环境建设。包括装备的更新、必要的安全投入、技术规程的落实、现场作业条件的优化、严格的安全管理制度等。但同时,也要创建一个良好的安全生产的软环境建设。软环境建设主要表现在职工安全教育、企业安全文化建设、人的行为管理和研究、领导班子和队伍建设。本文通过"电视墙"、"白皮书"、"班组课"在煤矿的投入应用,来阐述煤矿用心铸造的安全"软环境",并对企业文化的建设进行阐述。

吃了，再吃点

近期许多班长打来电话诉苦,说他们单位搞的培训太形式化,上面领导所想的培训总跟下面班组的需求不太合拍,这些班组长坐在下面简直就是"鸭子听雷",领导一拍脑门单位就得花高价聘请讲师,而收效甚微,班长梁欣就想把他经历的关于培训的憋屈事在博客上唠唠……

职工培训模式研究

正作为全国大型养路机械行业规模最大的运用检修站段之一的武汉大型养路机械运用检修段(简称武汉大机段),在装备水平日益现代化、生产能力空前提升、施工范围不断拓展的同时,也面临着职工队伍素质与快速发展不相适应的挑战。武汉大机段从构建培训体系入手,抓住培训需求分析和计划制定,创新培训方式,强化培训效果评估,在提高职工培训的针对性和实效性方面进行有益探索。

“人人一小课”,培训不拘泥

新疆华泰重化工有限责任公司以班组建设为载体，全员参与，在班组及各级人员中实践“人人一小课”，将个人或团队的经验和知识进行提炼、总结、传播，让讲解者收获成就感和提升机会，让学习者收获知识和技能，形成知识共享、团队合作的企业文化。

大数据时代下党校思想政治理论课教学创新探究

当今时代，随着互联网技术的不断发展，尤其是基于4G技术的移动网络终端设备的广泛应用，全球数据总信息量产生惊人的增长，一个新的时代——大数据时代到来。2012年，联合国发布大数据白皮书，宣布大数据时代已经到来。

小课堂大作用

淮北矿业集团公司铁运处所属264个班组，班班建立“小课堂”。职工们通过“小课堂”既增长了业务知识，又了解了国家时事政策。

基层安全培训应突出“严实细全”

近日,笔者在某矿调研时发现,一些作业区在安全培训时存在以下不良现象:一是一些老职工从思想上忽视安全培训。他们认为自己开矿用汽车、开工程设备、当修理工都很多年了,安全培训课讲的那些都知道,再参加培训就是浪费时间。二是作业区领导对生产现场的管理较为关注,对班组安全培训抓得不多,班组安全培训工作主要依赖于上级部门组织的安全培训。