校长要善于“盘活”人力资源

曾听一位朋友说起过这样一件事：某一农村初中．可能由于“先天不足，后天失调”，连续几年中考成绩一直保持倒数三名，学校没有特色，教师没有专长，学生没有特长，常规管理混乱，教学水平整体滞后，学校发展举步维艰，前途令人担忧。为此，教育局从异地委派了一名新校长进行“扶贫”。

3G“盘活”教育资源

与现有的移动语音网络技术相比，3G技术的主要优点是利用先进的空中接口技术（包括对频谱的高效利用）、核心网全面的IP包交换及控制技术，极大地增加系统容量、提高端到端通信质量和提供更高的数据传输速率，包括实现实时语音视频、高速多媒体和移动Internet访问及相关业务。3G无线网络通信技术的出现为各种教育资源的建设提供新的契机，使资源真正在学习者之间“流动”起来。

“盘活”农机化标准

我国农业机械化已经到了一个越来越需要标准指导的阶段。2008年底，农机化质量作为一个新的概念被我国农业部农机化主管部门提出。官方解释，农机化质量由产品质量、作业质量、维修质量、服务质量四部分构建。谈论质量问题，必然要联系到标准。任何质量都是以一定的标准来判定的，不管是什么质量，其基础都是标准，因此，标准在质量中的重要胜不言而喻。

“盘活”人才资源 创新发行管理

报业发行是一个劳动密集型行业,从业者多为下岗失业人员及农村进城务工人员,由于起点低,队伍素质相对较差,人员参差不齐,加之投递队伍人数众多,分布较广,难以实现集中管理。发行待遇普遍不高,从业人员大多存在临时打工心态,缺乏归属感,人员流动性相对较大,队伍稳定性差,对这些人的管理工作最为复杂、艰巨。要想加大管理力度,提高队伍的整体素质,就必须建立严格的制度和纪律,同时要有必要的物质保障,才能真正解决管理中最关键的问题。

民和：特色种植“盘活”旱作农业

说起浅山农业发展．老百姓便有这样一句顺13溜：广种薄收．靠天吃饭。的确是这样。多少年来．干旱始终制约着山区农业的发展。就是遇上了好年景。也只能是收点养家糊口的口粮。为加快干旱山区农业发展。促进农民增收。近年来，民和回族土族自治县立足抗旱实际。调结构、抓特色。大力发展旱作农业。以特色种植盘活了旱区农业。

如何“盘活”初中音乐课堂

初中音乐教学是学校教育的重要组成部分,音乐课程与其他学科不同,是一门很有特色的课程,特色就在于表现形式较为轻松而具有趣味性,学生的学习过程其实就是一个放松的过程,在这个过程中,学生的身心都得到了发展,审美能力得到了提高。另外,音乐知识并不是只为娱乐,而是有必要学习理论知识。在音乐教学中既让学生对音乐产生浓厚的兴趣,还要让学生接受必要的音乐知识,让学生在轻松的环境中学习,这是我们的教学目标,也是理想的音乐课堂。

之二·桂北-桂林篇 坚守“红线” 突出“盘活”

保卫耕地,就是保卫民族生存和发展的根基。桂林市坚守耕地"红线"阵地,扩大"盘活"成果,破解耕地保护与保障发展建设用地的矛盾难题。桂林市签订市—县—乡—村—农户五级耕地保护责任状,并建立耕地保护考核奖惩机制的典型经验在广西全区推广。

“盘活”品德教学的课程资源

儿童品德的培养离不开他们的生活，儿童的生活空间有多大，品德与生活的内涵就有多大。既然儿童的生活对品德的形成起着决定性的作用，那么在品德课堂教学中，教者该如何把儿童的生活世界引进课堂呢？

“盘活”乡土人才

在农村，有不少农民身怀各种各样的绝活，但多是“自产自销”。由于条件的局限，绝活难以发挥出更大的效应，技术和经验就“烂”在家中。这些乡土人才未能被“盘活”，充分发挥作用，实在是人力资源的浪费。

“盘活”教师 释放活力

就学校教育事业而言，20多年前大连本土教育家冷冉先生在他的“活力说”中指出：“学校是一个有生命力的有机体”，“我们需要的不仅仅是办好一批学校，我们更需要使所有的中、小学都有一个大幅度的进步，需要出现一个全面欣欣向荣的局面。”“全面欣欣向荣的局面”是激情与活力的使然，是学校发展的生命力表征，一所学校如果没有激情与活力。

把人“盘活”——民营企业的人本管理

企业之间的竞争关键是人才的竞争，越来越多的企业已经开始重视人力资源的开发和利用。企业发展的实践证明，能否有效地激励员工，最大效力地发挥人的潜能，对企业的生存与发展至关重要。

湖北交通：“盘活”荆楚大地

打开中国地图，湖北位居中国腹地，坐拥神州中央。1800多年前，魏蜀吴的三国大战，在荆楚大地留下了深深的历史印痕。《三国演义》中，70％的故事涉及湖北。从古至今，这里一直是兵家必争之地。

农村学校师资亟需“盘活”

义务教育均衡发展,师资均衡配置最为关键。而做强农村学校师资资源又是师资均衡配置的关键。不久前,笔者参与了全省5个市州10个县区义务教育均衡发展的调研,调研中发现,目前输入农村学校的师资和农村学校现有的师资都亟需＂盘活＂。

建议取消不良贷款“盘活”考核指标

不良贷款'盘活'概念是我国计划经济体制下银企不分、责任不明的特有现象,通常指债权银行对生产经营难以为继的借款人采取增加贷款,或帮助其推销产品、清收帐款,或通过信贷杠杆进行闲置设备调剂等手段,使其改善生产经营状况,以搞活企业资产进而搞活信贷资产的行为。但是,随着国有专业银行向国有商业银行转换、现代企业制度的日益建立和法制的日臻完善。

湖北郧县:推出新机制“盘活”乡村教学点资源

＂妈妈,我们来了新老师,还教我们唱歌、跳舞呢。＂近日,湖北省郧县青曲镇弥陀寺教学点一年级学生高兴地对妈妈说。日前,这个教学点的6名学生迎来了首位＂90后＂教师梁盼盼。截至目前,郧县首批30名＂90后＂教师相继分赴五峰乡、青山镇等30所农村偏远教学点任教。郧县为解决农村教学点教师年龄偏大、知识老化、补充困难等问题,实施了农村教学点学前教育教师定向培养补充机制。从2013年至2017年,通过个人申报、学校推荐和笔试、面试等程序,每年从应届初、高中毕业生中选拔30名,委托郧阳师范高等专科学校、郧阳科技学校等大中专院校进行专业培养。毕业后由教育局统一分配至该村教学点任教，同时纳入全额拨款事业单位编制。

保单质押“盘活”手中现金

保单质押“贷”动猪倌奔市场 2007年冬,全国养猪大县安徽省太和县推出能繁母猪保险单质押贷款,帮农户解决了生猪饲养中的资金难题,规模养猪对于普通农户来说,不再是一件难事。邹中刚是太和县税镇镇邹桥村的一名养猪户。在他的养猪场里,饲养的能繁母猪就达290多头。

“盘活”教材的艺术

教材中蕴含的隐形知识(知识产生的背景、知识间的联系、学习的目的等)需要教师去悉心揣摩,力争将教材教"活"教"透".本文结合多年教学实践的经验,通过具体案例介绍"盘活"教材的艺术.

品德教学时事资源“盘活”策略探微

品德课程资源是开放多样的，时事资源就是其中极为重要的一部分。它是活的国情教育素材，是与时俱进的品德教学内容。只有合理地开采、挖掘和提炼，将其盘活成为有效的时事教学情境，才能变成对教学实用有效的课程资源。

人才资源关键是要“盘活”

人才是质量、效益的决定性因素，是发展建设的“重头戏”；人才资源是所有资源中最重要的资源。实践证明，要实现经济跨越式发展，首先必须盘活人才资源，实现人才使用和培养的跨越式发展，在人才的引进、培养、使用上不断更新理念、完善机制，实现“以人为本、人尽其才，才尽其用”。