艺术课程标准视野下的初中美术单元作业设计方法与途径

该文立足于《义务教育艺术课程标准(2022年版)》提出的四大核心素养、课程目标与学业质量的相关内容,探究在初中美术单元作业设计中构建“目标—评价”模式,以优化美术作业设计,提升美术教学质量,落实艺术课程核心素养培养,实现美术课程的育人功能。