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基于“目标一致性”理论推动高中生从“学会”到“会学”的实践——以“从租界看上海的现代化”为例
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作者 李红 《现代教学》 2021年第9期58-59,共2页
本文以"从租界看上海的现代化"复习课为例,推动高中生从"学会"到"会学",实现历史素养的培养目标。
关键词 “目标一致性”理论 教学整合
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