资产评估“目标-情境-评价”教学模式探讨

资产评估高等教育是培养资产评估人才的重要渠道,由于我国资产评估高等教育起步较晚,资产评估高等教育存在诸多问题。本文在分析我国资产评估教育模式存在问题的基础上,提出了资产评估"目标-情境-评价"教学模式,并分析了三者之间的内在联系,提出了该模式具体的实施步骤。

危机情境下领导路径-目标澄清行为对角色绩效的影响

危机情境下,领导需要澄清团队目标进而提升员工角色绩效。然而,何种路径-目标澄清行为更加有效亟待明确。整合路径目标理论与变革-交易领导框架,本文探究两种竞争性路径-目标澄清行为(愿景阐释行为与积极纠偏行为)对员工角色绩效的影响。基于某连锁品牌员工的两阶段调查数据发现,愿景阐释行为通过提高团队目标的清晰性增强了员工角色绩效,而积极纠偏行为通过提高团队目标的清晰性对员工角色绩效的影响不显著。团队情绪(团队恐惧与团队自满)调节了路径-目标澄清行为对团队目标清晰性的影响:当团队恐惧情绪水平较高时,愿景阐释行为对团队目标清晰性的积极影响更大;而当团队自满情绪水平较高时,积极纠偏行为对团队目标清晰性的积极影响更大。团队情绪进一步调节了团队目标清晰性在路径-目标澄清行为与员工角色绩效之间的中介机制。本文剖析了团队情绪对于路径-目标澄清行为有效性的影响,对于实现危机情境下的有效领导具有指导意义。

生物质气化生产α-烯烃工艺公用工程的生命周期评价及多目标优化

公用工程优化在节能减排中具有重要作用。为了有效提升生物质气化生产α-烯烃工艺的经济效益和环境绩效,采用非支配排序遗传算法II(NSGA-II),以经济成本和环境影响最小为目标,构建了生命周期公用工程系统多目标优化模型。分别选择煤、天然气和不凝气作为系统燃料,同时引入脱硫脱硝过程以满足SO_(2)和NO_(x)的排放标准。对比了优化前后工艺全流程的生命周期评价结果,验证了该优化方法的有效性。结果表明,在成本优先的情况下,选择煤和不凝气作为系统燃料能够获得较优的解决方案,其经济成本为115.56 CNY/h。在环境优先的情况下,选择天然气和不凝气作为系统燃料更具优势,其环境影响评价为3.92×10^(-12)h^(-1)。经过多目标优化(优化方案2B),工艺全流程的全球变暖潜力降低了24.54%,酸化潜力降低了30.55%,富营养化降低了4.20%,颗粒物降低了71.03%,其他环境影响类别评价亦有所改善。这验证了本文优化方法在促进α-烯烃生产工艺向可持续发展转型中的应用潜力。

应用多目标决策-理想点法综合评价水环境质量

应用多目标决策 理想点法的基本原理 ,建立了一个综合评价水环境质量的数学模型 ,并将评价结果与灰色关联分析法和模糊综合评判法的评价结果进行了比较 ,表明用理想点法综合评价水环境质量简单、科学、合理。

核心自我评价、组织支持对主客观职业成功的影响:人-情境互动的视角

以212名企业员工为研究对象,考察了核心自我评价、组织支持以及二者的交互作用对主客观职业成功的影响。研究结果表明:主观职业成功(工作、职业和生活满意度)和客观职业成功(收入、晋升次数和速度)是2种相关但不同的职业成功类型;核心自我评价和组织支持对主客观职业成功均有一定的影响,但它们对客观职业成功的影响效果弱于社会-人口和人力资本特征;与特质激发理论相一致,核心自我评价和组织支持在对职业成功的影响上存在一定的交互效应,表现为组织支持会强化核心自我评价对职业成功的正向影响,且高核心自我评价的员工在得到高组织支持时有最高的职业成功水平。

基于目标-过程结构关系的课程质量评价模型及其实证研究

基于课程目标与课程实施过程的功能结构关系,从课程利益相关方的视角提出对课程的质量要求,给出了具有一般性的课程质量过程要素分析模型,揭示了影响课程质量形成的关键因素;以此为基础,从课程目标适应度、教学资源保障度、教学计划执行度、教学环境适宜度、质量保障有效度和课程目标达成度共六个维度,构建了课程质量的评价指标体系;最后,以某高校的公共课、基础课、专业基础课和专业课四类共10门课程为例进行实证研究,验证了所给出评价模型的有效性和可行性。论文研究成果可有效指导课程质量的持续改进和'金课'的建设工作。

多目标决策-理想点法评价注射用头孢哌酮钠/舒巴坦钠的质量

目的考察不同厂家生产的注射用头孢哌酮钠/舒巴坦钠(CPZ/SBT)的质量。方法根据多目标决策-理想点法的原理,结合影响CPZ/SBT质量的主要指标,利用欧式距离方程计算了代表CPZ/SBT质量优劣的dxx0,并进行dxx0大小比较。结果 11个厂家生产的CPZ/SBT质量顺序从优到差依次为:C>B>I>F>G>D>A>H>J>E>K;根据dxx0范围内划分CPZ/SBT质量等级,一等品厂家:C、B、I,二等品厂家:F、G、D、A,三等品厂家:H、J、E、K。结论 11个厂家生产的CPZ/SBT质量差异显著,可以用理想点法对其质量进行综合评价。

熵权多目标决策-理想区间法在水库富营养化评价中的应用

通过将多目标决策-理想区间法与熵值法相结合，建立了基于运用熵权来确定权重的多目标决策-理想区间法，应用一种新思路评价福州市山仔水库1998—2002年富营养化程度。其结果表明，该方法可以有效地解决水库营养程度的优劣评价问题，且使评价过程大大简化，评价结果合理。

多目标决策-理想点法综合评价淮北市环境空气质量

运用多目标决策-理想点法对淮北市环境空气质量进行评价,评价结果表明淮北市环境空气质量达到了2级标准以上,能够达到淮北市环境空气功能区划要求。

应用改进的全乘比例分析多目标优化方法对胶合木-混凝土装配式建筑经济性评价

以黑龙江地区胶合木-混凝土装配式建筑、砖混结构建筑、普通装配式建筑、框剪结构建筑为研究对象,从经济效益、社会效益、环境效益3个角度,遴选9个影响因素,构建了评价指标体系;在概率犹豫费马(Fermatean)模糊环境下,应用改进的全乘比例多目标优化(MULTIMOORA(IM))方法构建了胶合木-混凝土建筑经济性评价模型;依据采集的已知定量数据和评价信息,采用绍凯(Choquet)积分几何算子聚合各类指标值;利用改进的全乘比例多目标优化方法对评价的建筑进行经济性综合排序,比较不同结构建筑的经济性差异。结果表明:胶合木-混凝土组合结构建筑的经济性优于其它结构建筑的经济性;经稳健性检验、有效性检验和比较,验证了构建的模型的可行性和有效性。

基于OBE理念的“情境-问题”在社会治安防控(双语)中的应用研究

OBE理念是美国麻省理工学院提出的一种全新教育理念,是一种以成果为导向的教育模式,其核心理念是以学生为中心,把学习效果作为评价教学活动的主要指标,并注重学习成果。本文以社会治安防控(双语)课程为例,基于OBE理念设计教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等教学环节。在课程中加入“情境-问题”的导入方式,结合“任务驱动”的教学方法和评价手段,突出课程知识与社会治安防控实践需求的结合,以此来促进学生知识和能力的发展。

基于目标-问题-度量模型的多级模糊软件测试质量综合评价

软件测试作为保证软件质量的重要手段,越来越受到重视,软件测试时间占整个项目周期的比重也越来越高,如何评价和提高软件测试质量是一个非常重要的研究课题。聚焦软件测试质量评价的目标,提出基于目标-问题-度量(GQM)模型的多级模糊软件测试质量综合评价方法,通过GQM模型分析得到6个直接度量元和22个二级度量元,给出每个二级度量元的计算方法;在度量元和目标之间采用多级模糊综合评价方法,建立量化的软件测试质量数学评价模型;同时给出了软件测试质量评价流程,进行软件测试质量评价。所提评价方法在实际项目中进行了应用,实践证明,使用所提方法开展软件测试质量评价不仅可以量化测试质量,还能提高测试质量。

川东南五峰组-龙马溪组页岩气目标评价及水平井设计技术

川东南地区五峰组-龙马溪组具有良好的页岩气勘探开发潜力,利用实验、地震、测井、钻井及压裂等资料,以页岩气甜点目标评价为主线,开展地质-物探、地质-工程一体化研究,结合勘探开发实践,明确了地质综合评价、甜点目标评价体系及水平井地质-工程一体化设计等目标评价技术系列。甜点目标评价体系是以“三因素控气”地质认识为指导,建立甜点目标评价体系和标准,优选有利目标。水平井地质-工程一体化设计技术是通过优化水平井部署和压裂设计,穿好层、压好缝,提高单井产量。通过目标评价技术集成及应用,形成固定做法、固化成熟技术,高效指导川东南地区五峰组-龙马溪组页岩气勘探开发。

熵权多目标决策-理想区间法在地下水环境质量综合评价中的应用

通过将多目标决策-理想区间法与熵值法相结合,建立了基于运用熵权来确定权重的多目标决策-理想区间法,应用一种新思路进行地下水环境质量综合评价。结果表明,该方法可以有效地解决地下水环境质量的优劣评价问题,且使评价过程大大简化,评价结果合理。

乌尔逊-贝尔凹陷有利区预测与勘探目标优选

乌尔逊-贝尔凹陷是海拉尔盆地最重要的油气发现区,现已发现5个大的油气聚集带,勘探前景好。油气成藏主控因素研究表明:研究区具有明显的源控、储控和断控成藏特征,油气藏主要分布在距有效烃源岩中心10 km范围内,NEE和NNE走向断层1 km范围内油气富集程度高,粉砂岩和砂砾岩为最有利的储集岩性,扇三角洲前缘亚相为最有利的沉积相。应用控藏要素多元叠合法对该凹陷南屯组二段进行了成藏有利区综合评价,优选出三级有利成藏区,通过分析有利区内断层型圈闭的断层封闭性能,对凹陷南屯组二段圈闭进行了成藏评价,优选出10个有利勘探目标,为凹陷下步勘探指明了方向。

计及源-荷不确定性的虚拟电厂多目标鲁棒优化调度

为解决虚拟电厂内部参与者的功率再分配问题,建立计及源-荷不确定性的虚拟电厂多目标日前鲁棒优化调度模型。所提模型中对于风电、电负荷及热负荷采用可调不确定集合来描述,并以运行成本与碳排放量作为多目标优化调度的目标函数。应用对偶理论将多目标鲁棒模型转化为多目标确定性模型。为了更好地获得帕累托前沿解集,采用增广ε-约束法将多目标优化重构为单目标优化问题。应用考虑样本相关性与差异性的客观赋权法与综合评价法获取帕累托解集中的理想解。研究结果验证了所提模型的正确性及多目标问题处理方法的有效性。

“目标—情境—问题—活动—评价”教学模式的实践与应用——以“探究细胞膜的结构”为例

介绍了"目标-情境-问题-活动-评价"教学模式在"探究细胞膜的结构"一节中的实践与应用。以"课标-学情-教情"为依据确定学习目标,以"情境-问题-活动"为主线实施课堂教学,以"生物学学科核心素养提升"为指向开展教学评价,以"生物学重要概念达成"为目的落实有效教学。

初中生物学“教-学-评”一致性研究以“植物细胞”教学为例

以“植物细胞”教学为例,尝试构建“教-学-评”的一致性模型,课前制订教学目标、确定教学与评价思路、制订诊断性评价方案;课堂教学时创设情境、激疑增趣,引导调控、协作实验,指导探究、深度学习,归纳概括、迁移应用,并进行课中过程性评价。通过练习反馈与课后反思性评价,使得“教-学-评”有机融合,逆向设计教学活动,善用评价反馈,促进学生发展生物学学科核心素养。

情境目标和Ad hoc关联影响言语产生的语义效应

干扰词与目标词之间的语义关联性是影响言语产生中语义效应性质的关键因素。相比其他语义关联类型,Ad hoc关联是一种较为特殊的概念联系类型。考察情境目标和Ad hoc关联对语义效应的影响,结果表明:与其他语义关联性相比,Ad hoc关联对语义效应的影响既有共性,又有差异。共性表现在:Ad hoc关联抑制图片命名,产生语义干扰效应,这种效应发生在图片命名早期(SOA从-200ms至0ms)。差异表现在:Ad hoc关联的语义干扰效应的产生要以情境目标提示为前提,有情境目标提示时,Ad hoc关联效应非常显著;无情境目标提示时,Ad hoc关联效应消失。不同语义关联类型产生不同语义效应的根源在于类别概念结点是否得到激活。

非支配排序遗传算法-Ⅱ组合赋权的水体富营养化多维联系云评价

用基于非支配排序遗传算法-Ⅱ组合赋权法的非对称多维联系云模型对24个湖库水体的富营养化程度进行分级评价。结果表明,该方法可综合不同赋权理念的优势,量化权重组合过程的不确定性、不同权重的随机性及其与真实权重的一致性等多重模糊特征,同时能高效准确地寻优求解指标权重,并能适用于多种不同类型水体的评价。扩展的多维联系云也提升了计算效率,集成联系度定量表征了富营养化等级与指标间的多重模糊随机性,实现了对水体富营养状况及其变化趋势的精确评价。