“间接”与“直接”:论“因材施教”的实现路径

实现“因材施教”的“间接”路径可概括为“合格+”,实现“因材施教”的“直接”路径可概括为“优势+”,两种路径背后的理论基础迥异,而反映的思维方式确有“相通之处”。通过比较研究,两种路径在教育目的取向、教育实施过程与教育成才方式等层面均存在差异性,两种路径在理解与行动过程中也均存在片面理解与静态操作,亟需用关系思维来整合两种路径的优越性,给“因材施教”提出未来展望。