初中散文教学中情感“直觉造型”的感知研究

初中语文教学要在单元整体教学目标的统领下,智慧地突出单篇文章的个性化特征。就散文教学而言,对文章中高度凝聚人物情感的“直觉造型”的准确捕捉与具体感知,有助于更加深入地理解文本内容,更加深刻地感知人物形象,更加全面地把握文章脉络,更加强烈地引发读者共鸣,从而实现此类散文的优质化教学目的。因此,在散文教学中,教师可带领学生“以文解文”地感知、“以心契心”地理解、“以情衬情”地体会、“以言传言”地表达。