期刊文献+
共找到2篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
云南“直过民族”聚居区贫困人口能力提升机制研究 被引量:7
1
作者 宋媛 张源洁 胡晶 《云南社会科学》 CSSCI 北大核心 2019年第4期111-117,共7页
云南“直过民族”聚居区贫困人口教育素质、健康素质低下和劳动技能较弱,能力贫困现象突出,已成为脱贫攻坚重点难点问题。目前,这部分地区的教育扶贫机制未实现全覆盖,贫困人口和社会组织参与机制不完善,资源配置机制不健全,资源整合机... 云南“直过民族”聚居区贫困人口教育素质、健康素质低下和劳动技能较弱,能力贫困现象突出,已成为脱贫攻坚重点难点问题。目前,这部分地区的教育扶贫机制未实现全覆盖,贫困人口和社会组织参与机制不完善,资源配置机制不健全,资源整合机制有效性不足等机制性障碍,严重制约着云南“直过民族”聚居区贫困人口能力提升,影响了精准扶贫的有效推进。为此,建议在云南“直过民族”聚居区脱贫攻坚中,加快完善教育扶贫机制,建立健全贫困人口利益表达机制和参与机制、创新能力提升的扶贫资源统筹整合机制,着力完善非政府组织的参与机制,探索建立人力资本投资的长效机制。 展开更多
关键词 “直过民族”聚居区 能力建设机制 利益表达机制 参与机制 人力资本投资
下载PDF
云南省“直过民族”聚居区教育扶贫问题对策研究
2
作者 崔翔 《新教育时代电子杂志(学生版)》 2020年第14期250-250,249,共2页
治贫先治愚,扶贫先扶智。只有受教育的程度提高了,贫困地区的稳定脱贫、长期脱贫、不返贫才会有保障。云南省“直过民族”聚居区贫困面大、贫困程度深,教育普及水平低、基础薄弱、办学条件差、质量不高,是目前制约云南省教育发展的短板... 治贫先治愚,扶贫先扶智。只有受教育的程度提高了,贫困地区的稳定脱贫、长期脱贫、不返贫才会有保障。云南省“直过民族”聚居区贫困面大、贫困程度深,教育普及水平低、基础薄弱、办学条件差、质量不高,是目前制约云南省教育发展的短板和洼地。本文分析了影响云南省“直过民族”聚居区教育扶贫推进的因素,并提出相关的对策建议。 展开更多
关键词 “直过民族”聚居区 教育扶贫 对策建议
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部