从“真善美的错位”解读高中《语文》部分作品

一线教师往往不知道如何对文本进行解读。这个问题的存在最终会影响学生语文核心素养的构建。运用文学理论作为指导,将其用于具体文本的解读,容易把文本读懂、读透、读活。文章结合教学实践,运用孙绍振教授的“真善美错位理论”,对高中语文统编教材的部分作晶进行了解读。