"眼"的隐喻说略

隐喻不仅仅是一种语言现象,而且是一种认知现象,它是人类将某一领域的经验用来说明或理解另一领域的经验的一种认知活动.人类的身体是认知的主体,身体在与外部世界的互动过程中所获得的体验是人类认识客观世界的基础.正如许慎<说文解字·叙>所说'近取诸身,远取诸物.'人类学家维柯指出:'在一切语言里,大部分涉及无生命事物的表现形式,都是从人体及其部分以及人的感觉和情欲那里借来的隐喻.'例如,用'头'来表达开始,用'心'来代表中央,梳子可以有'齿',茶壶自然有'嘴'.而眼睛在感官中占有首要的地位,世上的万物,需要用眼睛去观察、认知;同时,眼睛是心灵的窗户,它能够反映一个人的精神面貌和内心世界.可以说,眼睛是人的内心与外部世界的交汇之处.在汉语中可以发现很多有关'眼(泪)'的隐喻表达式,下面主要从五个方面分析'眼'的隐喻意义.

关于“目”、“眼”、“眼睛”相关问题的商榷

关于"眼"、"眼睛"表示眼睛义位的始见年代、"眼"与"目"不复区别始于何时、"眼"取代"目"始于何时,学者们见仁见智,各自提出了不同的观点。笔者认为"眼"表示眼睛义位的始见年代应为战国时期,"眼睛"表示眼睛义位首见于汉代,"眼"与"目"的分别不复存在的时间应当推迟至宋元以后,"眼"在口语中取代"目"应当始于隋唐。

孙绍振的美学之“酷”和经典之“眼”——兼论与夏志清经典之“眼”的相关重叠

孙绍振在解读诸多经典文本的过程中形成的理论本身，如今也成了经典。谓予不信，建议认真读一读孙氏最新著作《演说经典之美》，有眼光的读者读后可能会大致以为此言不虚。当然我们必须清楚，即便是“演说”经典也是演说，除了我们应该特别注意孙氏演说的精神风采之外，

以古之道 御今之法——“画眼”之我见

一、＂画眼＂的含义＂画眼＂这个名词是明代画家董其昌首先提出的。所谓＂画眼＂,就是一个画面的中心点,也可以称为＂夺目点＂或＂主点＂。近代画家黄宾虹先生说：“作画如下棋，需善于做活眼，活眼多，棋即取胜。所谓活眼，即画中之虚也。”由此看来，“画眼”之“眼”，实际上是由围棋中之“眼”借用而来。

试析“眼缘”词义变化及其流行用法

"眼缘"最初义为"眼睛周边部位","缘"为"物之边缘"。近年来,"眼缘"频繁出现于各种相亲节目和媒体中,流行使用的词义则更多的是一种通过眼睛所看从而获得的一种感知,"缘"字的词素义由"物之边缘"转移到"机缘,缘分"。随着"眼缘"的流行,其使用范围也发生了变化。

戏曲作曲的“眼”

在我国戏曲作曲的一些观念与方法中存在着审美的“惯性”与“饱和”,阻碍着当今戏曲音乐的发展,那么,决定戏曲音乐创作的“眼”在什么地方?最起码反映在“作曲方法的螺旋型发展”、“音乐主题的创作”和“管弦乐的地位”三个方面。创作中除了要顾及旋律线的发展外,其他的诸如“节奏与腔式”、“调式与调性”、“结构”、“伴奏与过门”乃至“演唱”等也都是非常重要和突出的问题。

短时副词“眼瞅着”“眼见着”的语义、时体特征及词汇化

“眼瞅着”“眼见着”是表短时义的时间副词,具有“短时义、主观判断性、亲眼见证性、不如意性”等语义特征。在时体特征上,“眼瞅着”“眼见着”既可以用于现在完成体,也可以用于将来完成体;只能跟“了”共现,不能跟“着”“过”共现;主要跟表示时间频率的副词共现。“眼瞅着”“眼见着”分别在民国和唐代词汇化为副词,句法环境的改变和认知隐喻是两者发生词汇化的主要动因。

英汉“眼”的隐喻说略

本文比较和分析了从非人体域投射于人体词"眼(eye)"和"眼(eye)"与其他人体器官之间的投射的隐喻表达词汇,试图揭示英汉人体词"眼(eye)"的隐喻表达的异同和造成差异的原因。

“眼”“脑”并用,坚持做笔记和标记

阅读关系到方方面面的学习,没有较高的阅读水平在作文写作上就会束手无策,根本无法入手.而且小学生刚刚接触作文写作,该如何把自己想要表达的东西用书写的方式展现出来,靠的是语言的组织,而语言的积累和组织都是靠平时的阅读积累下来的,如果阅读水平低就无法生动形象地将自己所要传达的事件完整地表述出来.

挖掘“课眼”，提高课堂教学的有效性

一篇好的文章．总有一两处“点睛”之笔．这往往是理解和领会全文的关键．人们常常称之为“文眼”．我认为．好课也应该有“课眼”．有“眼”的课才有灵气。一堂课．如果没有“课眼”．就如同画龙没有点睛．顿时失去了灵性。“课眼”既是课堂教学的切人点．又是实现教学目标的聚焦点．

“一对双眼”就是一双眼睛

偶翻旧杂志，看到《修辞学习》2003年第1期发表的阎浩然同志的一篇短文：《“一对双眼”是多少“眼”》，阎文认为《大中国》《青藏高原》《二000年的爱恋》三首流行歌曲的歌词犯有种种语法错误。文中有些观点，笔者不敢苟同。今草就短文，发表自己的一点浅见。

企业考察：起于“眼”止于“心”

思维更新、不断学习是企业发展的永恒主题，借助“外脑”来实现企业自我提升、加速自身发展、改变运作效率、提高市场竞争力已经成为常识和常事了。物业管理企业因为服务于众多不同类型的物业项目，不同项目之间的服务特色与管理细节也不尽相同，考察就成为物业管理企业重要的借“脑”途径之一。

细读教学 有“眼”则明——以《烛之武退秦师》细读教学为例

以“课眼”为中心的简约高效的课堂教学模式,一直是语文教师对阅读教学的不懈追求。“课眼”(或称主线贯穿法)因“一点突破,遍及其余”,往往能取得一线串珠的效果,所以它在课堂教学设计中备受一线教师青睐。在阅读教学中,抓住“课眼”往往就能领会文本主旨,抵达人物灵魂,参悟文本情韵。

一个艺术家独特的钱“眼”

曾经有个从事艺术创作的人跟我说:一生中倘有一件作品在全国获奖,那将是艺术人生的一大幸事。然而我就曾采访过一个美术家,他今年虽三十出头,其水彩画作品竟连续七次在全国获奖。此人姓蒋名烨,现为中南大学土木建筑学院副教授,中国美术家协会会员。当然,我采访的不是他的艺术之路,而是他的财富之见。想不到这位文质彬彬的艺术家谈财富一点也不陌生。他说追求财富跟追求艺术一样,各人有自己独特的“眼”。

学科抓“篇”知识抓“点”时政抓“眼”——浅谈2009年政治高考复习策略

2009年浙江省将进行首次新课程高考。在新课程条件下文综政治高考将会有何变化？我们又该如何应对？笔者就这些问题谈一些个人的看法，供参考。

“眼”的隐喻

隐喻是一种认知方式,本文将秉着认知语言学的这个信条,来观察汉语中一些涉及到“眼睛”的词或成语以及熟语,从“看是接触”及“看是理解”这两个潜藏于概念中的隐喻,意在探明我们概念系统的隐喻性,探明“隐喻是无所不在的原理”(Richards,1965:92)并进一步探索隐喻的激发机制——是什么使我们选择一个相异的领域来操作和理解原域。

对于“眼”和“eye”认知隐喻分析及对外汉语词汇教学

眼(eye)是人体的重要器官,被称为“人类心灵的窗户”。因为具有相同的身体结构和感官体验,汉英语中存在着相同的“眼(eye)”的隐喻。而由于不同民族的文化背景和认知方式的不同,汉英两种语言中也存在着具有不同隐喻意义的“眼(eye)”词汇。本文主要从隐喻的角度,对汉英语言中的人体词“眼”和“eye”,从形式和隐喻意义两方面进行对比分析,同时对留学生使用人体词“眼”的情况进行偏误分析研究,从而进一步指导对外汉语词汇教学实践。

新型人工泪液“眼舒康”

人工泪液在轻、中度干眼症的治疗中发挥着重要作用。本文在介绍传统人工泪液的种类、作用机制的基础上,简述一种含有几丁糖的新型人工泪液"眼舒康"的研究进展。