“知信行”健康教育模式在儿童保健中的应用价值

目的研究“知信行”健康教育模式在儿童保健中的应用价值。方法选取2021年3月至2022年3月济宁市任城区济阳社区0~6岁儿童200名,按照随机数字表法分为观察组和对照组,每组各100名。对照组实行普通的健康教育模式,观察组实行“知信行”健康教育模式,对比两组儿童生长发育达标率、营养性疾病发生率、健康体检及时率。结果观察组儿童营养性疾病总发生率低于对照组,观察组儿童生长发育达标率和健康体检及时率均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论“知信行”健康教育模式能够有效提高儿童生长发育达标率和儿童健康体检及时率,降低营养性疾病发生率,从而达到促进儿童身心健康成长的目的。

“知信行”健康教育在老年糖尿病患者护理中的应用效果

目的探讨"知信行"健康教育在老年糖尿病患者护理中的应用效果。方法将焦作市第二人民医院2018年1月-2019年1月收治的86例老年糖尿病患者,随机分为两组,每组各43例。对照组接受常规护理,观察组在对照组的基础上采取"知信行"健康教育干预。比较两组患者护理前后"知信行"评分及其治疗依从性。结果观察组患者饮食控制、锻炼控制、血糖控制及用药控制依从性明显较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05);干预后,两组知识、信念及行为评分高于护理前,且观察组知识、信念及行为评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论老年糖尿病患者在进行"知信行"健康教育后,"知信行"健康教育评分明显得到提升,利于加强患者的治疗依从性,应用效果良好。

“知信行”健康教育模式在老年腹腔镜手术患者术后康复中的应用效果

探讨“知信行”健康教育模式在老年腹腔镜手术患者术后康复中的应用效果。方法回顾性分析2019-10—2020-10间黄河三门峡医院行腹腔镜手术治疗的84例老年患者的临床资料。根据不同健康教育方式分为常规护理组(对照组)和“知信行”健康教育模式组(观察组),各42例。比较2组患者的基线资料和术后临床指标。结果2组患者的基线资料差异无统计学意义(P>0.05)。观察组患者术后肛门恢复排气时间、首次离床活动时间、住院时间均短于对照组,术后24 h疼痛评分(VAS)和并发症发生率均低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结果对老年腹腔镜手术患者围术期行“知信行”健康教育模式,有利于促进患者术后顺利康复。

“知信行”健康教育模式对甲亢患者疾病认知及遵医依从性的影响

目的探讨“知信行”健康教育模式对甲亢患者疾病认知及遵医依从性的影响。方法选取本院2017年1~12月收治的58例甲状腺功能亢进患者作为研究对象,采用随机数字法将其分为观察组和对照组,每组各29例;对照组给予常规健康教育,观察组给予“知信行”健康教育模式。比较两组患者干预前后疾病知识掌握及遵医行为执行情况,并对两组患者进行健康教育满意度评价。结果两组患者干预后对甲亢基础知识、用药知识、饮食知识、并发症及复发预防知识等疾病知识掌握率均明显高于干预前(P<0.05),且观察组干预后疾病知识掌握率高于对照组干预后,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者干预后遵医行为执行率和健康教育总满意度均明显高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论实行“知信行”健康教育模式能明显提高甲亢患者的疾病认知、遵医依从性及其对健康教育的满意度,值得临床推广应用。

“知信行”健康教育模式对腹腔镜手术患者术后康复的影响

目的探讨"知信行"健康教育模式对妇科腹腔镜手术患者术后康复的影响。方法将80例在妇科接受腹腔镜手术的患者随机分为观察组40例和对照组40例,观察组采取"知信行"理论模式进行健康教育,对照组采取常规模式进行健康教育。观察2组患者术后恢复情况。结果观察组患者术后首次下床活动时间、肠蠕动恢复时间、住院时间明显缩短,术后常见并发症明显减少,患者满意度明显提高(P<0.05)。结论 "知信行"健康教育模式可促进妇科腹腔镜患者的术后康复,减少术后并发症,提高患者满意度。

“知信行”健康教育护理减少胸心外科中心静脉置管患者并发症的效果

目的探讨"知信行"健康教育护理方法减少胸心外科中心静脉置管(CVC)患者并发症的效果。方法将我院150例胸心外科CVC患者随机分为常规组和教育组,各75例。患者均给予常规护理,教育组在此基础上给予"知信行"健康教育护理。比较两组患者的并发症预防知识、预防行为依从率和并发症发生情况。结果护理后,教育组导管堵塞、穿刺点感染/导管相关性血流感染、穿刺点渗血/水肿、导管脱出/断裂并发症的预防知识认知评分均高于常规组(P<0.05),预防行为依从率均明显高于常规组(P<0.05);教育组的并发症发生率均明显低于常规组(P<0.05)。结论"知信行"健康教育护理能够显著改善心胸外科CVC患者对并发症的预防知识认知情况,并且还可改善其依从性,减少并发症。

“知信行”健康教育在阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征患者应用的效果

目的探讨“知信行”健康教育在阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征患者中的应用效果。方法选取收治的阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征患者60例，随机分为对照组和观察组，每组30例。对照组按照常规的健康教育模式进行干预，观察组则采用“知信行”健康教育模式进行干预。观察两组患者干预前及干预后疾病知识知晓度、遵医行为及总有效率。结果观察组干预后3、6、12个月的疾病知识知晓度及遵医行为均明显优于对照组（P〈0．05），总有效率则高于对照组（P〈0．05）。结论“知信行”健康教育在阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征患者中的应用效果较好，可有效改善患者的疾病治疗态度及效果。

“知信行”健康教育模式用于围产期教育的效果研究

目的：研究“知信行”健康教育模式用于围产期教育的效果。方法选择在本院做产前检查及分娩的孕产妇224例，随机分为干预组和对照组，每组各112例。对干预组实施“知信行”健康教育模式；对照组给予常规孕期检查及教育。观察两组孕产妇的分娩前知识掌握情况、产前检查次数、分娩方式等进行比较。结果观察组孕产妇对相关知识的掌握、产前检查的次数、分娩方式都优于常规教育组，差异有统计学意义（ P＜0.05）。结论研究结果表明，在围产期系统教育中实施“知信行”健康教育模式取得了较好的干预效果，方法可行。

“知信行”健康教育模式应用于老年糖尿病患者护理中的临床效果研究

研究“知信行”健康教育模式运用在老年糖尿病患者护理工作中的临床效果。方法:此文研究样本是2017年1月至2018年9月本医院予以治疗的40例老年糖尿病患者,依据抽签法分组,一组纳入20例,试验组采用“知信行”健康教育模式,对照组采用常规健康教育模式,计算两组健康知识掌握总计率、并发症总计率。结果:试验组健康知识掌握总计率相比对照组相关数值更高,P<0.05,显示指标研究的统计学意义,试验组并发症总计率相比对照组相关数值更低,P<0.05,显示指标研究的统计学意义。结论:在老年糖尿病患者护理工作中采取“知信行”健康教育模式展示较优效果。