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基于“知农爱农”新型人才培养目标的农林高校“大思政”育人体系构建策略研究
1
作者
李思源
张曦堃
《教师》
2024年第22期9-11,共3页
随着我国经济社会的快速发展,对农林领域的人才需求也在不断变化。农林高校“大思政”育人体系旨在培养具备正确价值观、创新能力和实践能力的新型人才,为新时代农业现代化和乡村振兴战略提供人才支持。农林高校必须立足“知农爱农”的...
随着我国经济社会的快速发展,对农林领域的人才需求也在不断变化。农林高校“大思政”育人体系旨在培养具备正确价值观、创新能力和实践能力的新型人才,为新时代农业现代化和乡村振兴战略提供人才支持。农林高校必须立足“知农爱农”的新型人才培养目标,创新育人模式,创建“大思政”育人体系,全面提高人才培养质量。文章针对农林高校“知农爱农”新型人才培养目标,探讨了创建“大思政”育人体系的必要性,从课程体系、教学方法、实践教学、教学资源等方面提出了创建“大思政”育人体系的具体策略,以期为农林高校的人才培养提供有益借鉴。
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关键词
“知农爱农”
新型人才培养目标
“大思政”
育人体系
农
林高校
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职称材料
新发展格局下农学院学生“知农爱农”教育对策研究
2
作者
李敬玉
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2023年第11期184-187,共4页
新发展格局下,信息技术的更新换代,现代农业的转型升级,促使人们对传统农业有着全新的认知,同时也对农学院人才培养工作提出更高的要求。农学院在此背景下,需要继续坚守立德树人的育人原则,自觉肩负起强农兴农的重任,紧跟时代的发展需求...
新发展格局下,信息技术的更新换代,现代农业的转型升级,促使人们对传统农业有着全新的认知,同时也对农学院人才培养工作提出更高的要求。农学院在此背景下,需要继续坚守立德树人的育人原则,自觉肩负起强农兴农的重任,紧跟时代的发展需求,融入现代化的育人元素,培养出更多“知农爱农”的优质人才。从如今农学院学生的教育情况来看,“知农爱农”教育还存在一定的缺陷,这都导致所培养的学生和社会所需存在差距。鉴于此,本文对农学院学生“知农爱农”教育工作的意义进行探讨,并阐述目前该教育工作存在的不足,同时针对此提出教育改善对策,以供参考。
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关键词
新发展格局
“知农爱农”
教育
农
学院
五育并举
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职称材料
涉农高校“知农爱农”新型人才培育路径探索
被引量:
9
3
作者
马改艳
《农业科技与信息》
2022年第23期99-103,共5页
“知农爱农”新型人才对促进乡村振兴、涉农高校落实立德树人和我国高等农业教育改革都具有重要意义。然而由于城市对大学生的“虹吸”效应、农业产业本身的比较收益低和涉农高校现有人才培养方案的短板等原因,涉农高校“知农爱农”新...
“知农爱农”新型人才对促进乡村振兴、涉农高校落实立德树人和我国高等农业教育改革都具有重要意义。然而由于城市对大学生的“虹吸”效应、农业产业本身的比较收益低和涉农高校现有人才培养方案的短板等原因,涉农高校“知农爱农”新型人才培养还存在不可回避的现实问题。为此,涉农高校应积极学习贯彻习近平总书记给全国涉农高校的书记校长和专家代表的回信精神,主动适应新形势与新要求,通过落实党的全面领导、坚持“三全育人”、更新培养理念、实施学科专业和教学模式变革,将涉农学科大学生培养成既具有“知农爱农”高尚情怀,又具有复合型、应用型和创新型能力的新型人才。
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关键词
“知农爱农”
新型人才
涉
农
高校
情怀教育
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职称材料
新发展格局下涉农高校“知农爱农”教育路径研究--以湖南农业大学为例
被引量:
46
4
作者
陈弘
吴波
《湖南农业大学学报(社会科学版)》
CSSCI
2021年第5期79-85,共7页
农业农村现代化新发展格局对涉农高校育人工作提出了崭新的命题,涉农高校应继续以立德树人为根本、强农兴农为己任,培养更多“知农爱农新型人才”。涉农高校“知农爱农”教育应在“五育并举”中贯穿“一懂两爱”的目标定位,在“耕读教...
农业农村现代化新发展格局对涉农高校育人工作提出了崭新的命题,涉农高校应继续以立德树人为根本、强农兴农为己任,培养更多“知农爱农新型人才”。涉农高校“知农爱农”教育应在“五育并举”中贯穿“一懂两爱”的目标定位,在“耕读教育”中创新“知农爱农”教育基本原则,在十大育人体系中植入“知农爱农”教育的现实路径。通过横向和纵向的协同联动,构建全员全方位全过程一体化的“知农爱农”教育体系。
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关键词
“知农爱农”
教育
五育并举
耕读教育
十大育人体系
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职称材料
题名
基于“知农爱农”新型人才培养目标的农林高校“大思政”育人体系构建策略研究
1
作者
李思源
张曦堃
机构
杨凌职业技术学院马克思主义学院
出处
《教师》
2024年第22期9-11,共3页
基金
教育部2023年度高校思想政治理论课教师研究专项“知农爱农教育融入涉农高校‘思想道德与法治’课教学研究”(23JDSZK152)阶段性成果。
文摘
随着我国经济社会的快速发展,对农林领域的人才需求也在不断变化。农林高校“大思政”育人体系旨在培养具备正确价值观、创新能力和实践能力的新型人才,为新时代农业现代化和乡村振兴战略提供人才支持。农林高校必须立足“知农爱农”的新型人才培养目标,创新育人模式,创建“大思政”育人体系,全面提高人才培养质量。文章针对农林高校“知农爱农”新型人才培养目标,探讨了创建“大思政”育人体系的必要性,从课程体系、教学方法、实践教学、教学资源等方面提出了创建“大思政”育人体系的具体策略,以期为农林高校的人才培养提供有益借鉴。
关键词
“知农爱农”
新型人才培养目标
“大思政”
育人体系
农
林高校
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
新发展格局下农学院学生“知农爱农”教育对策研究
2
作者
李敬玉
机构
北京农学院
出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2023年第11期184-187,共4页
文摘
新发展格局下,信息技术的更新换代,现代农业的转型升级,促使人们对传统农业有着全新的认知,同时也对农学院人才培养工作提出更高的要求。农学院在此背景下,需要继续坚守立德树人的育人原则,自觉肩负起强农兴农的重任,紧跟时代的发展需求,融入现代化的育人元素,培养出更多“知农爱农”的优质人才。从如今农学院学生的教育情况来看,“知农爱农”教育还存在一定的缺陷,这都导致所培养的学生和社会所需存在差距。鉴于此,本文对农学院学生“知农爱农”教育工作的意义进行探讨,并阐述目前该教育工作存在的不足,同时针对此提出教育改善对策,以供参考。
关键词
新发展格局
“知农爱农”
教育
农
学院
五育并举
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
涉农高校“知农爱农”新型人才培育路径探索
被引量:
9
3
作者
马改艳
机构
福建农林大学金山学院
出处
《农业科技与信息》
2022年第23期99-103,共5页
基金
福建省教育教学改革重大项目(FBJG20200035)
福建农林大学金山学院2021年度基层党建研究项目(d210805)。
文摘
“知农爱农”新型人才对促进乡村振兴、涉农高校落实立德树人和我国高等农业教育改革都具有重要意义。然而由于城市对大学生的“虹吸”效应、农业产业本身的比较收益低和涉农高校现有人才培养方案的短板等原因,涉农高校“知农爱农”新型人才培养还存在不可回避的现实问题。为此,涉农高校应积极学习贯彻习近平总书记给全国涉农高校的书记校长和专家代表的回信精神,主动适应新形势与新要求,通过落实党的全面领导、坚持“三全育人”、更新培养理念、实施学科专业和教学模式变革,将涉农学科大学生培养成既具有“知农爱农”高尚情怀,又具有复合型、应用型和创新型能力的新型人才。
关键词
“知农爱农”
新型人才
涉
农
高校
情怀教育
分类号
G642.3 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
新发展格局下涉农高校“知农爱农”教育路径研究--以湖南农业大学为例
被引量:
46
4
作者
陈弘
吴波
机构
湖南农业大学
出处
《湖南农业大学学报(社会科学版)》
CSSCI
2021年第5期79-85,共7页
基金
教育部新农科研究与改革实践项目
湖南省普通高等学校教学改革研究项目(HNJG-2020-0306)
湖南省新农科研究与改革实践项目。
文摘
农业农村现代化新发展格局对涉农高校育人工作提出了崭新的命题,涉农高校应继续以立德树人为根本、强农兴农为己任,培养更多“知农爱农新型人才”。涉农高校“知农爱农”教育应在“五育并举”中贯穿“一懂两爱”的目标定位,在“耕读教育”中创新“知农爱农”教育基本原则,在十大育人体系中植入“知农爱农”教育的现实路径。通过横向和纵向的协同联动,构建全员全方位全过程一体化的“知农爱农”教育体系。
关键词
“知农爱农”
教育
五育并举
耕读教育
十大育人体系
Keywords
knowing and loving agriculture education
simultaneous development of five education
farming and reading education
ten education systems
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于“知农爱农”新型人才培养目标的农林高校“大思政”育人体系构建策略研究
李思源
张曦堃
《教师》
2024
0
下载PDF
职称材料
2
新发展格局下农学院学生“知农爱农”教育对策研究
李敬玉
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2023
0
下载PDF
职称材料
3
涉农高校“知农爱农”新型人才培育路径探索
马改艳
《农业科技与信息》
2022
9
下载PDF
职称材料
4
新发展格局下涉农高校“知农爱农”教育路径研究--以湖南农业大学为例
陈弘
吴波
《湖南农业大学学报(社会科学版)》
CSSCI
2021
46
下载PDF
职称材料
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