新时代大学生“知情意行”四维挫折教育模式的建构研究

做好大学生挫折教育是高校实现立德树人和思想政治教育工作的重要组成部分。采用文献研究法,在充分解读大学生“知情意行”四维挫折教育模式的理论意蕴基础上,深入剖析当前部分大学生在挫折教育方面的现实困境,以进一步构建大学生“知情意行”有机统一的四维挫折教育模式,将大学生挫折心理过程中的“知情意”准确应用到抗挫折行动层面,使挫折教育既符合大学生身心发展规律,又符合大学生教育规律,以适应党和国家事业发展需要,从而培养造就大批德才兼备、全面发展的高层次人才。

论地方红色资源在高校学生党员党性教育中的应用——基于“知情意行”四维模式的优化策略

广西拥有丰富的地方红色资源,涵盖物质、信息和精神信仰等多种类型。地方红色资源与高校学生党员党性教育在目标、内容、载体及作用上具有深度耦合性。地方高校在学生党员党性教育中,可以运用“知情意行”四维教育模式实现地方红色资源的深度融入。具体方法:(一)浸润融入构建教育体系,强化党性认知之维;(二)打造红色资源文化场域,培植党性情感之维;(三)增强学生党员党性锻造历练,坚定党性意志之维;(四)教育实践服务地方建设,促进党性行为之维。

新时代青年坚定文化自信的四重要义

文化自信事关国运兴衰、文化安全和民族独立,是国家和民族发展的精神支撑。青年是国家和民族的未来与希望,是坚定文化自信的关键主体。新时代青年坚定文化自信包含“知情意行”四重要义:一要深化对“中华民族为何最有理由自信”这一重大问题的认知,二要从历史和现实中感知“文运与国运相连”的发展规律,三要在理念和方法上坚持处理好“不忘本来、吸收外来和面向未来”的关系,四要将内化于心的中国精神和中华文化践行于伟大的青春奋斗实践中。