新时代“知情意行”教育拓展与青少年价值观涵养

"知情意行"的教育统一,是当前"立德树人"教育改革的重要课题,是知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观相统一的教育过程。对"知情意行"的教育拓展,更好地塑造青少年价值观与认知能力,使之养成更成熟的人格自律与价值内涵。要通过知与行的互哺,强化以生为本的教育目的,通过激发青少年道德自律的主动性,为塑造其真善美的价值观奠定思想基础。

“知情意行”视域下党的廉洁教育内容体系的建构逻辑

纵观中国共产党的发展史,廉洁教育为中国共产党员廉洁人格的培育发挥了重要的作用,且形成了具有层次性、多样性和系统性的廉洁教育内容体系。全方位建构党的廉洁教育内容体系是高效开展廉洁教育活动的必要前提。廉洁教育本质上也是一种道德教育活动,遵循德育规律,因此,可从“知情意行”的德育逻辑出发,在全面考察党的廉洁教育实践的基础上,梳理并总结出廉洁教育内容体系的四维建构逻辑:以廉洁认知教育提高反腐倡廉认识;以廉洁情感培育形成尚廉鄙贪风尚;以廉洁心理培育增强廉洁自律意志;以廉洁实践教育驱动廉洁奉公行为。

新时代大学生“知情意行”四维挫折教育模式的建构研究

做好大学生挫折教育是高校实现立德树人和思想政治教育工作的重要组成部分。采用文献研究法,在充分解读大学生“知情意行”四维挫折教育模式的理论意蕴基础上,深入剖析当前部分大学生在挫折教育方面的现实困境,以进一步构建大学生“知情意行”有机统一的四维挫折教育模式,将大学生挫折心理过程中的“知情意”准确应用到抗挫折行动层面,使挫折教育既符合大学生身心发展规律,又符合大学生教育规律,以适应党和国家事业发展需要,从而培养造就大批德才兼备、全面发展的高层次人才。

论地方红色资源在高校学生党员党性教育中的应用——基于“知情意行”四维模式的优化策略

广西拥有丰富的地方红色资源,涵盖物质、信息和精神信仰等多种类型。地方红色资源与高校学生党员党性教育在目标、内容、载体及作用上具有深度耦合性。地方高校在学生党员党性教育中,可以运用“知情意行”四维教育模式实现地方红色资源的深度融入。具体方法:(一)浸润融入构建教育体系,强化党性认知之维;(二)打造红色资源文化场域,培植党性情感之维;(三)增强学生党员党性锻造历练,坚定党性意志之维;(四)教育实践服务地方建设,促进党性行为之维。

从“ 知情意行”维度加强高校爱国主义教育探析

加强新时代爱国主义教育,对高校落实立德树人根本任务、培养担当民族复兴重任的时代新人,具有重要的现实意义和深远的历史意义。高校要遵循思想政治教育规律和学生成长发展规律,加快构建“知情意行”一体贯通的教育体系,以认知教育为基础,以情感化育为重点,以意志塑造为关键,以实践锤炼为拓展,引导大学生明晰“为什么爱国”“什么是爱国”“怎么样爱国”“如何去报国”,使爱国主义成为青年大学生的坚定信念、精神力量和自觉行动。

小班会大讲究——责任教育主题班会“知情意行”模式探索案例

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出,将推进素质教育作为教育改革发展的战略主题,核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题,重点是面向全体学生、促进学生的全面发展,着力提高学生服务国家人民的社会责任感。可见,责任教育始终摆在德育教育的重要地位。

家庭教育中的“知情意行”

家庭教育要讲究方式、方法，要动之以情、晓之以理、束之以规、善之以行，才能收到较好的效果。

上海信息技术学校德育模式

上海信息技术学校基于中职生特点建立了知行统一德育学分制模式，充分挖掘学生自主成长的潜能。学分设置。规定在校生前3年的德育学分必须达到24学分才能毕业，其中，必修11分，选修13分。必修学分是学生按照学校的统一要求必须完成的内容，第一学年7学分、第二学年2学分、第三学年2学分，分别由新生人学教育、行为礼仪教育、素质拓展训练。

世界最早的督导制

世界最早的督导制韦石教育督导（或称视导），是教育行政管理的重要手段。问世于我国战国后期的《礼记·学记》，记述了前代（主要指西周）的视学制度，即督导制度。这是迄今为止所知古籍记载我国和世界最早的教育督导制度。《礼记·学记》写道：比年入学，中年考校：一年...

高校感恩教育模式新探究——以心理健康教育为视角

当代大学生感恩心理的表达是其情感健康的一个重要方面,文章根据大学生感恩心理缺失的主要表现和感恩教育现状的不足,以心理健康教育为切入点,提出"知情意行"模式来探索感恩教育的有效策略。