高校国家知识产权信息服务中心建设与服务现状及发展对策研究

基于知识产权推动创新发展、引领经济结构转型升级和支撑经济高质量发展的背景,文章通过对我国103所高校国家知识产权信息服务中心的建设现状、服务现状开展调研,分析存在问题,提出对策与建议,以期推动高校图书馆知识产权信息服务健康、可持续发展。

第一目击者急救知识技能导师培训模式探讨与实践

目的 分析2018—2022年湖南省第一目击者急救知识技能导师培训的情况,探讨适合我国第一目击者导师培训的特点及模式。方法 通过规范第一目击者急救知识技能导师培训的课程设计、信息化平台建设及质量管理控制,总结导师培训的特征及考核评价效果。结果 2018—2022年湖南省共培训第一目击者急救知识技能导师4 504名,主要由医护人员组成,占98.8%;83.42%为中级及以上职称。设计第一目击者急救知识技能导师培训课程和考核方式,导师经培训后考核,理论成绩为(96.11±3.61)分,心肺复苏操作评分为(90.49±2.90)分,AED使用评分为(90.37±3.09)分,创伤四项操作评分为(88.90±3.37)分。导师在理论课程、心肺复苏操作、AED使用、创伤四项操作四方面的掌握程度同质性较好。结论 第一目击者急救知识技能导师培训的模式具有科学性与合理性,值得进一步推广。

知识技能大赛在麻醉科临床实习带教中的应用效果

目的:探讨知识技能大赛在麻醉科临床实习带教中的应用效果。方法:选取2021年7月—2022年12月于广州医科大学附属第一医院麻醉科实习的麻醉专业本科学生50名作为研究对象,其中于2021年7—12月进行实习的25名学生作为对照组,于2022年7—12月进行实习的25名学生作为试验组。对照组实施常规带教模式,试验组在对照组基础上,于实习第40周进行知识技能竞赛带教模式。比较两组考核成绩、教学效果。结果:试验组理论考试成绩、技能操作考试成绩、出科考试成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组自主学习能力、临床分析能力、临床操作能力、专业素养评分及总分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:知识技能大赛在麻醉科临床实习带教中的应用效果较好,可提高学生理论考试成绩、技能操作考试成绩、出科考试成绩,保证教学质量。

深港共建区域知识产权贸易中心的挑战和应对策略

为了发挥香港地区在粤港澳大湾区高质量发展中的知识产权贸易中心地位,中共中央、国务院印发《粤港澳大湾区发展规划纲要》,特别提出支持香港地区成为区域知识产权贸易中心。目前,香港地区建设区域知识产权贸易中心面临着建设目标和路径不明晰、有效支撑不足、统计体系不完善、政策不明确等挑战,亟需将深港共建区域知识产权贸易中心明确为国家级战略,完善知识产权贸易统计体系,出台支持政策,营造良好生态,合力提升国际影响力。

脑瘫患儿母亲康复知识和技能水平与患儿运动功能康复的关系

目的 探究脑瘫患儿母亲康复知识和技能水平与患儿运动功能康复效果的关系。方法 在南阳市某医院儿童神经康复科招募脑瘫患儿68例,对脑瘫患儿母亲就康复知识和康复操作技能实施为期6周的健康宣教培训。应用单因素logistic回归分析评价患儿母亲康复知识和康复技能水平与运动功能康复干预效果的关联。结果68例脑瘫患儿的平均年龄(17.59±2.86)个月。经过6周的培训,患儿母亲康复知识水平和康复技能水平高者分别为39人(57.35%)、47人(69.12%)。患儿母亲康复知识水平高者获得康复效果良好结局是康复知识水平低者的3.23倍(OR=3.23,95%CI 1.07~9.72)。患儿母亲康复技能水平良好的患儿其康复效果良好是患儿母亲康复技能低者的3.84倍(OR=3.23,95%CI 1.07~9.72)。结论 母亲康复知识和技能水平的提高有助于促进脑瘫患儿运动功能的康复。

高校图书馆知识产权信息服务绩效评价指标体系构建——以60所高校知识产权信息服务中心为例

文章以第一、二批获批的60所高校知识产权信息服务中心为例,探析高校知识产权信息服务的考核体系构建。根据《高校知识产权信息服务中心建设实施办法(修订)》、结合首批23家高校知识产权信息服务中心工作报告,采用网络调研法、文献调研法构建基于“全流程”的知识产权信息服务5个维度21个指标的考核体系,利用层次分析法(AHP)量化指标权重,结合模糊综合评价法对华南农业大学知识产权信息服务中心工作进行实证检验。验证结果表明,以服务基础设施改善、流程制度搭建、人员经费投入、服务内容揭示、服务成效展示5个维度的评价考核体系能较好地反映中心服务质量,为高校知识产权信息服务质量考核提供借鉴。

关注数字技术知识与技能,提升教师数字素养

教师是教育变革的主力,切实加快数字时代教师数字素养培养不仅是当前教师队伍建设的重要任务,还是推进教育数字化进程的关键举措。2022年,教育部研制并发布了《教师数字素养》教育行业标准,为教师专业发展和队伍建设提供了方向指引;2024年,世界数字教育大会设置“教师数字素养与胜任力提升”分论坛,分享先进理论、交流有效路径和典型经验,对促进教师数字素养的提升起到了价值引导作用。数字技术知识与技能是教师数字素养核心维度之一,也是教师实现数字技术与教育教学深度融合的前提和基本要求。

沉浸理论视域下短视频知识采纳意愿的形成机制研究——基于“挑战—技能平衡”特征的对比分析

[目的/意义]知识类短视频是当前信息用户广泛使用的信息资源。本文旨在从沉浸体验视角探索用户在观看知识类短视频时的采纳意愿形成机制。[研究设计/方法]以沉浸理论和信息采纳模型为基础,采用对照实验、问卷调查法收集数据,通过PLS-SEM模型分析知识采纳行为的形成机制。[结论/发现]沉浸体验对感知有用性和知识采纳意愿具有积极影响,并负向调节视频质量对感知有用性的正向影响、正向调节感知有用性对知识采纳意愿的正向影响。用户在高技能、高沉浸状态下,知识采纳同时受感觉体验和知识内容路径影响;在高挑战状态下,只受知识内容路径影响。[创新/价值]将沉浸理论引入知识采纳研究,提出了短视频知识采纳意愿形成模型,发现了沉浸体验、知识采纳和图像认知之间的复杂关联。

技能型社会外来低学历劳动者的教育价值与优化策略——基于生物人-经济人-知识人的假设

建设技能型社会是浙江共同富裕先行与中国式现代化省域先行的重要基础。浙江作为沿海发达省份,近年来人口流入呈现出一种高学历人才和低学历人口交错互动性强、低学历人口占比大、中青年劳动人口居多、留住转化率高的特征,由此对技能型社会建设带来新的教育需求。研究立足浙江本土实际,基于生物人-经济人-知识人的假设,探索外来低学历劳动者的教育价值与优化策略,构建基于能力导向的核心技能教育模型,营造“多路径协同”育人共同体实践形态,为实现技能型社会外来低学历劳动者的高质量教育服务提供新思路。

生成式人工智能赋能高技能人才的职业知识生产与培育

以人工智能为代表的第四次工业革命正对高技能人才的职业知识生产与培育赋能。生成式人工智能作为知识生产的主体之一,突破原有仅“由人”的知识生产,可更为便捷地以人机协同的方式生成职业知识,并改变高技能人才培育的样态。原有的职业知识的生产模式进一步向知识生产模式2乃至机器生产模式转型。职业知识生产与人才培育的场域指向人机协同的、“物理世界+虚拟世界”的场域。由此,生成式人工智能时代高技能人才的职业知识与培育的逻辑指向“人的智慧提升--人对职业知识的运用--人的自我完善与人之为人”三个递进维度。生成式人工智能将促进高技能人才学习方式及人的角色的转型、推进职业知识生产及技术创新发展。由此,从“生成式人工智能软硬件建设、构建基于职业知识的智能情境化教材、建立专家审核与机器知识生产的自动过滤机制、促进与智能机器知识生产同步发展的人的生成”四个维度探索新路径,指向人机协同中高技能人才的“转识成智、由技入道”的生命实践。

知识资本积累、空间溢出与城市群创新中心形成——以长三角城市群为例

基于新经济地理学拓展的三地区局部溢出(LS)模型,对城市群创新中心的形成机制、结构特征和空间演化进行理论分析,然后对最具“创新城市群”特征的长三角城市群进行实证检验,结果显示:(1)城市群创新中心形成的循环累积因果关系在于知识资本积累,随着知识资本集聚,城市知识生产(创新)成本逐渐降低,进而促使知识资本更为内生地集聚,如此循环反复,最终促进了城市群创新中心形成;(2)知识资本空间溢出是创新中心形成的主导因素,城市群不同地区知识资本本地溢出和跨地溢出存在差异,进一步强化了城市群“创新中心—边缘城市”结构;(3)城市群创新互动在于创新中心知识溢出巩固了“群”结构,边缘城市的承接作用使得“中心”更具竞争力,进而提升了城市群整体福利水平;(4)在长三角城市群,本地市场效应和知识资本溢出效应促进了创新中心的形成,市场拥挤效应则起到了抑制作用。打造城市群创新中心是推动国家创新驱动发展战略和城市群创新发展格局的重要基石,文章为解决中心城市虹吸、优化配置创新资源提供了新思路,也为建设城市群创新体系、培育城市群创新中心提供了理论依据与决策参考。

知识型、技能型、创新型人才培养的远程职业教育机制探析——以数字化为背景

数字时代对人才培养机制提出了新的要求。作为远程教育与职业教育有机融合的一种新型教育形态,远程职业教育在人才培养理念、教学内容、教学方法与手段等方面尚未能回应数字时代的教育诉求。远程职业教育的教学理念,应关照数字时代的人才需求,以培养知识型、技能型、创新型人才为目标。在教学内容上,应强化数字技术理论知识、实践知识以及创新能力的培养。此外,应充分利用数字技术改进远程职业教育的教学方法和手段,整合远程职业教育的数字化教学平台,提升远程职业教育培养知识型、技能型、创新型人才的实效。

公安院校法学课程中技能与知识整合的策略研究

当前社会发展和法治建设的新形势,对我国法学人才培养和法学学科发展提出了更高的要求,也为公安院校法学教育建设创造了难能可贵的改革机遇。学员不仅要掌握扎实的法律理论知识,还需要具备熟练的实践操作技能,以及解决实际法律问题的能力。文章介绍了现行公安院校法学课程的概况、当前公安院校法学教育中技能与知识整合的现状与挑战,探讨了公安院校中技能与知识整合的重要性,提出了几种有效的整合策略,以期为公安院校的未来发展提供有益参考。

综合性国家科学中心知识创新高水平收敛效应研究

作为国家创新体系和重大战略科技力量的重要组成部分,综合性国家科学中心(简称科学中心)在中国科技创新事业发展过程中肩负着多重使命。本文旨在考察科学中心建设对区域知识创新及其收敛性产生的影响。本研究基于中国城际面板数据,采用双重差分估计,对科学中心实施效果展开评估。研究发现:①基础效应层面。科学中心建设促进城市知识创新“量质齐升”。其中,财政科技投入与科技从业人数增加是其重要机制,而高能级平台数量正向调节这一积极影响。②网络效应层面。科学中心建设增加了城市与科研合作网络中的直接联系,强化了中心位置特征,在一定程度上削弱了自身的结构洞属性。③收敛效应层面。虽然科学中心通过地理邻近和科研合作渠道实现了知识扩散,但对区域知识收敛的促进作用有待进一步加强。

幼儿园教师融合教育知识技能现状及需求调查研究——基于杭州市幼儿园教师问卷调查数据

为探索幼儿园教师融合教育知识技能现状及需求,采用自编调查问卷对杭州市2241名幼师进行调查研究。结果表明:专业背景和融合态度均对幼师的融合教育知识技能水平有显著影响,且融合态度可显著正向预测幼师融合教育知识技能水平;幼师对融合教育知识技能的需求存在一致性,但会受到所遇特殊儿童类型及其数量的影响。主要教育建议:优化师资结构,合理提升特殊教育专业背景幼师比例;培育融合理念,逐步树立幼师对融合教育的积极态度;突出实践导向,定点加强幼师融合教育知识技能储备;共建合作平台,开展典型个案构建幼师发展支持网络。

国家卫生健康委办公厅关于印发中国公民健康素养——基本知识与技能(2024年版)的通知(国卫办宣传函[2024]191号)

各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团卫生健康委,各有关单位:为进一步提升全民健康素养水平,助力健康中国建设,我委对《中国公民健康素养-基本知识与技能(2015年版)》进行修订,形成了《中国公民健康素养-基本知识与技能(2024年版)》。现印发给你们,请结合工作实际做好宣传普及。

探索教育信息化2.0背景下远程职业教育的标准——知识型、技能型、创新型人才的胜任力基准研究

通过借助以往学者大量研究的经验,文章分别分析知识型、技能型、创新型人才的特征指标,并基于经典的胜任力模型理论,从专业知识与实践能力、创新特质与人格特质、人际能力与职业素养三个维度,16个不同的方面提出了在教育信息化2.0背景下知识型、技能型、创新型人才的胜任力基准模型。

研究型大学推进我国人才中心建设的知识优势与协同路径

研究型大学在推进我国人才中心建设中发挥着关键的知识主体作用。基于知识三角理论可得,研究型大学推进我国人才中心建设这一过程,实则是履行其筑牢高等教育主阵地、担任基础研究主力军和打造知识创新主枢纽的主体责任。相较于其他知识主体,研究型大学具备人才培养、科学研究和知识创新的教育、研究和创新三角优势。为此,立足于教育、研究和创新三角协同互动准则,通过夯实研究基础,指向创新人才培养、拓宽创新思路,反哺教育质量提升、催化研究活动,优化教育资源配置等协同方式,从而有效发挥研究型大学在推进我国人才中心建设的应然作用。

《神经内科护理基本知识与技能1000问》出版:神经内科护理的基本要求

书名:《神经内科护理基本知识与技能1000问》主编:徐莲英、钱晓芳出版社:科学出版社ISBN:9787030278036随着医学科技的不断进步和人口老龄化的加剧,神经内科的护理工作变得越来越重要。《神经内科护理基本知识与技能1000问》由徐莲英、钱晓芳主编,科学出版社出版。作为一本专注于神经内科护理的参考书,为护士们提供了全面而深入的学习资源。本书以问题为导向,内容丰富而实用,是神经内科护理领域的一本难得的佳作。

习题教学功能之巩固基础知识和基本技能

“双基”教学是中国数学教育的主要特征,落实“双基”是数学教学的重要目标。小学数学教学大致可以分为例题教学和习题教学。从教育学、心理学以及教育神经科学等理论来看,习题教学是有效落实“双基”的最佳途径。在小学数学教学中落实“双基”,具有熟练促进长时记忆、速度赢得效率、“熟能生巧”的学习精神等现实意义,能有效促进学生数学核心素养的发展。