“知识产权法学”案例教学探讨

“知识产权法学”教学改革是一个长期的探索过程,在“知识产权法学”教学中引入案例教学法非常有必要。当前,“知识产权法学”课程中开展案例教学存在案例选择不合理、案例教学设施和手段落后、学生投入不足、案例教学滥用等问题。在分析过程中适当引入国外“知识产权法学”案例教学的经验,准确进行教学目的定位,科学选择和编排知识产权案例,转换教师角色,优化教学环节设计,丰富教学手段,能有效提高教学质量。

“金课”目标下“以学为中心”问题研究——以“知识产权法学”课程为例

“人才培养为本、本科教育是根”、“淘汰‘水课’、打造‘金课’”指明了高校本科课程改革的方向。相对于传统教学而言,“以学为中心”教学模式的基本理念坚持学生学习的主体地位、秉持师生平等共同参与学习过程、注重学习实效,契合高校本科课程改革的精神。“以学为中心”法学专业课程内容设计存在学生学习动力不同、传统教学惯性及学生知识储备、理解能力差异化等问题。文章以“知识产权法学”课程为例,从学习目标、课程学习活动与学习测评三个维度提出了基于“以学为中心”的课程教学设计策略。