英语词汇教学“石化”现象的消解研究——原型范畴理论的启示

词汇是英语学习中的难点和重点,然而很容易在词汇量和词义上产生"石化"现象。本文从石化的原因入手,利用原型范畴理论的基本词汇理论来指导词汇教学,扩大词汇量,加强对词义更深层次的理解,从而消解词汇的"石化"现象。

“石化”现象浅议

就二语习得中的一个重要概念“石化”现象的定义进行了综述,对其存在的原因进行了归纳和分析,并讨论了由“石化”现象所引发出的思考。

“石化”现象下非英语专业学生译写能力提高的研究

该文主要对非英语专业学生的石化现象进行分析并在上述基础上深入学生译写能力提升策略。文章首先分析了英语中的石化现象,其次从非英语专业角度学生着手,依照文献资料及调查研究数据,对学生中存在的译写石化问题及其本质原因进行分析,石化研究得到了本质上的提升。最后,文章在上述基础上对非英语专业学生译写能力提升进行了深入挖掘。文章对改善非英语专业学生译写石化现象具有一定的贡献性作用。

手语中介语“石化”现象的探讨--基于第二语言学习的视角

“石化”是第二语言学习过程中普遍存在的现象,健听人在手语学习过程中,经常会出现长期打“手势汉语”的中介语“石化”现象,很难学会地道的聋人手语。产生手语中介语“石化”现象的主要原因在于成人学习者错过了语言学习关键期、手语语言输入质量不高、情感因素的制约、汉语母语的负迁移、交际策略和学习评价的影响等。在手语教学中,教师应针对手语中介语“石化”形成的原因,采取克服“石化”现象的针对性策略,提高手语学习效果。

浅谈词汇习得“石化”现象

二语词汇习得中的"石化"现象直接阻碍了学习者的语言表达及运用能力。二语习得者如果过分地依赖于高频词汇,结果则是其产出性词汇无论在广度还是深度上都很难进一步提高。因此,教师应该鼓励并在教学中采用一定的教学策略促使学生尽量多运用刚学的新词,而非一味依赖以往熟知的高频词汇,使学生的语言表达更加准确、恰当和丰富,从而促进其英语水平的不断提高。

ADSORPTION OF PHENOL AND Pb^(2+) FROM AQUEOUS SOLUTIONS BY A NEW DI-FUNCTION ADSORBENT WITH SULFHYDRYL GROUPS

A new di-function adsorbent (JN-3) was prepared by sulfhydryl modified. Comparing with Amberlite XAD-4 and NDA-150, the equilibrium adsorption for phenol on the JN-3 from aqueous solutions was tested, perfect adsorption capacity was shown. Pb2+ can be also removed by JN-3 because of the chelate interaction between sulfhydryl groups and metal ions. This adsorbent could be used in removal of combine pollutants such as phenolic compounds and heavy metal ions from waste streams.