ICT类专业“研产教”三融通人才培养体系构建与实践——以陕西国际商贸学院为例

以提升应用型高校ICT类专业工程应用型人才的市场适应度、创新力和职业长效性为目标,探索切实可行的培养方法,构建“研产教”融通的“123456”工程应用型人才培养体系,以在工程项目和应用型科技项目中培养学生实践能力和科技创新能力为落脚点,开展多维度的第一课堂和第二课堂教学改革活动。实践证明,构建的人才培养体系能够解决专业课程碎片化、学生自我定位不准、实践和创新力不足等问题,实现了人才培养水平和科创能力双提升。