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浅谈“研究—指导”模式——中小学骨干教师提高型培训的尝试
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作者 姜天娟 《中小学教师培训》 2002年第2期7-8,共2页
一、"研究一指导"模式的涵义 所谓"模式",是指"围绕某一主题涉及的各种要素和它们之间的相互关系所提供的一种完整结构,一般还包括可供实施的程序和策略".
关键词 “研究-指导”模式 骨干教师 中小学教师 教师培训 培训课程
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