双减背景下教师信息素养“研-培-训” 活动的设计与实践--以广东省教师教育教学信息化交流活动为例

文章基于双减政策的时代背景,结合近年来国家及省关于教育高质量发展对教师队伍能力提升相关政策的要求,分析当前教师信息技术能力提升的问题及需求,以任务驱动式学习、协作知识构建、学习共同体等为理论基础,立足于广东省教师教育教学信息化交流活动的工作实践,通过“大喇叭”“小窗口”两种方式探索任务驱动式“研-培-训”活动路径,为区域协同、同行互助提供借鉴经验。

物理课堂教学活动设计方法初探

部分物理教师在进行物理课堂教学设计时,难以进行有效的活动设计。新课程背景下物理课堂教学活动设计之"研-定-设-备"方法,为物理老师们进行课堂教学设计提供了参考与借鉴。

新课程背景下物理课堂教学活动设计之“研-定-设-备”方法初探

部分物理教师在进行物理课堂教学设计时,不明方向、不明目的,没有方法,因而不能突出核心——'活动设计',新课程背景下物理课堂教学活动设计之'研-定-设-备'方法——从概念、目的、功能、目标、操作给出了明晰的界定,为物理老师们在进行课堂教学设计提供参考与借鉴。