背越式跳高“破纪录”考核模式实验研究

本文针对我国体育教育专业术科考核模式存在的不足,进行了背越式跳高"破纪录"考核模式实验研究。结果表明:实验组学生与对照组学生的技评和达标成绩呈显著性差异,实验组学生有较强的学习责任意识和行为,自主探究学习能力得到了锻炼和提高。