英国“确保开端”儿童中心的发展历程、经验及启示

"确保开端"儿童中心是在英国"确保开端"项目实施过程中发展起来的一种为儿童及其家庭提供早期教育服务的机构或场所,其发展的经验可以概括为:不断深化和延展服务内容,确保每个儿童具有良好开端;因地制宜落实国家标准;注重与其他组织或团体的协调合作;为早期儿童家庭提供支持服务。这些经验对我国如何深化学前教育改革,提供普惠性和有质量保证的早期教育服务具有启示和借鉴意义。

英国“确保开端儿童中心”及其成就述评

为了改变学前教育的不良现象,自1998年开始,英国政府实施了著名的"确保开端计划",其中直接针对儿童的措施就是建立"确保开端儿童中心"。"确保开端儿童中心"从建立至今,虽然存在诸多不足,但在确保每个儿童都能接受学前教育方面取得了很大的成就。"确保开端儿童中心"在管理、评价、运作等方面的成就与经验,对我国学前教育发展具有借鉴意义。

英国“确保开端”项目的特点及对我国的启示——基于对处境不利儿童的关注

＂确保开端＂项目是布莱尔政府针对英国处境不利儿童的一项关于学前教育的综合性服务计划。该项目的主要特点是：广泛吸纳各方面意见,决策及管理过程民主化;以服务为价值取向,服务内容较为全面;以社区为依托,充分利用社区资源;优先保证处境不利儿童权利,强调关注家长素养和经济生活。从英国＂确保开端＂项目的开展与实施来看,我国学前教育的发展应加大对处境不利儿童的关注力度,促进教育公平;加强政府对社区学前教育的扶植;充分利用社区资源对处境不利儿童进行补偿性教育;强化社区工作人员的服务意识并为处境不利儿童家长提供全方位的服务。

处境不利儿童的补偿教育——英国“确保开端”项目的特点及启示

英国"确保开端"项目面向儿童及其家长,为其提供一系列综合性的服务,意在让儿童获得起点的公平,保证处境不利儿童的良好开端。该项目的特点可以概括为:内容综合全面,亲子共同成长;决策科学民主,实施过程动态;依托社区基地,整合多方资源;儿童为本,服务型政府的价值取向。这些,为我国视域下处境不利儿童及补偿教育,提供了以下启示:扶贫和扶教相结合,变"输血"为"造血";保障多方民主参与,让政策落地生根;政策下沉至基层,精准做好补偿教育;以人为本,体现政府公共服务职责。

我国幼小衔接的策略探析——以《强势开端V》为依据

幼小衔接关系着儿童潜能的发展,因此需要给予国家干预。2017年OECD发布《强势开端V》,其聚焦于儿童早期教育与保育向基础教育转型这一阶段,总结成员国的幼小衔接实践,并为之提出政策指南。依据《强势开端V》,我国幼小衔接应重视教育立法、制定国家课程、建立监测体系、注重教师培训、坚持以儿童为中心、鼓励家校合作,以实现幼儿在幼小衔接阶段顺利过渡。

英国普惠性学前教育政策及启示

确保开端儿童中心是英国普惠性学前教育改革的代表性机构,其前身是工党执政时期由国家政府主导的确保开端地方性项目,之后演变成为由国家政府长期投资、地方政府负责运营的确保开端儿童中心。保守党与自民党两党联合执政后,确保儿童儿童中心受到政府财政拨款削减的影响,在缩减开支的基础上开始探寻服务质量与成本效益的增长。英国确保开端儿童中心对全球普惠性学前教育的发展具有重要意义。其相关政策与发展历程给我们如下启示:普惠性学前教育要以弱势群体儿童及其家庭作为发展基点,并有赖于高素质的从业者及相关机构的紧密合作;普惠性学前教育需要长期多元化的评估以及相应的法律、法规配套改革。