基于语料库的留学生“确认类”同义词习得偏误分析——以“的确、确实、实在”为例

本文基于全球汉语中介语语料库,详细分析了留学生关于“确认类”同义副词“的确、确实、实在”的习得偏误情况,并采用统计分析、描写与解释相结合的方法,归纳出偏误类型,进一步分析了偏误的成因,以期对国际中文教育中的“确认类”同义副词的教学提供有益借鉴。