以“碰撞效应”提高语文课堂教学质量——《项链》教学一得

在职业学校的语文课堂教学中引入＂碰撞效应＂,可以有效地避免全封闭式教学造成的弊端。本文以《项链》一课为例,分析如何运用这一机制,提高学生的学习兴趣,培养学生的分析能力和审美意识,加深对所学知识的印象,从而有效提高课堂教学质量。