盘活基础 激活思维——“碳和碳的化合物”学法指导

初中化学教学应培养学生比较、分类、归纳、综合等能力,让学生在学习基础知识的同时,更要注重寻找规律和方法,激活思维,形成能力。如何掌握基础,寻找规律,激活思维?现以初中化学《碳和碳的化合物》为例分析如下:

“碳和碳的化合物”学法指导

碳及碳的化合物知识，概括起来有“三多”：物质种类多(包括物质的俗名、主要成分等)、化学方程式多、贴近生产生活实际的内容多．为此，可从以下几方面去学习．

分类探析“碳和碳的化合物”中考题

碳和碳的化合物种类繁多、性质各异,是中考的重点,现以典型试题为例,谈相关知识的深入和应用.

“碳和碳的化合物”创新题型探究

"碳和碳的化合物"是初中化学学习的重点,也是历年中考命题的热点.随着中考命题改革不断深入,以此知识点进行创新命题成为中考一道亮丽的风景线.为帮助同学们了解本章创新题型、学会解题方法和策略,现以考题为例归纳探究如下.

学习“碳和碳的化合物”要“五抓”

思维与方法是学习上的一对翅膀,方法科学,则会达到事半功倍的效果."碳和碳的化合物"这一单元内容杂散、零乱,如果学习方法不对头,则很容易步入"死记硬背"的泥潭.下面的"五抓"学习方法供同学们在学习本单元时参考.

制取CO2实验中的几个“为什么”

二氧化碳的实验室制法是“碳和碳的化合物”这一章节的重点内容之一，同学们必须很好地把握．这里介绍的是有关二氧化碳的实验室制法中的几个问题，供同学们学习时参考．