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题名我国生态文明教育高质量发展的实施策略
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作者
李铁英
马鑫
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机构
东北林业大学马克思主义学院
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出处
《哈尔滨师范大学社会科学学报》
2024年第3期162-169,共8页
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基金
黑龙江省哲学社会科学规划项目(党的二十大精神专题项目)“黑龙江省巩固提升绿色发展优势的路径研究”(23KSA019)
黑龙江省哲学社会科学规划项目“黑龙江省‘冰天雪地’转变为‘金山银山’的路径研究”(22KSB155)
中央高校基本科研业务费专项资金D类项目(党的二十大精神研究专项课题)“习近平总书记关于生态全球治理的重要论述研究”(2572022DE23)。
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文摘
人与自然和谐共生是中国式现代化的本质要求,开展生态文明教育是实现人与自然和谐共生的重要途径。新时代以来,我国生态文明教育的社会地位显著提升、顶层设计求真务实、教育的主体合力日益增强,但也存在着教育对象亟待细分、教育内容浅层次、教育方式待创新、知与行尚有差距的问题。鉴于此,实现我国生态文明教育高质量发展应实施的策略为:因业制宜,量身定制教育方案,使施教内容有差别;媒介协同发力,扫除“碳盲”,使教育走向深入;着眼共情,创作生态文化作品增强教育感染力;恪守诚信,通过签署章程性生态文明公约的道德规范力与约束力,让绿色低碳转型成为公众的内生动力。
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关键词
生态文明教育
高质量发展
“碳普惠”机制
生态文化作品
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分类号
G416
[文化科学—教育技术学]
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